初中道德与法治_生命最宝贵教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《生命最宝贵》教学设计 【教学目标】 情感·态度·价值观:开展“做我真好”“我很重要”等分享体验活动，认识生命的美好和可贵，增强生命意识，自觉珍爱生命,热爱生活。 能力：通过讲述自己的幸福故事等活动，增强对生命的美好感受与体验能力。 知识：通过“说说独特的我”等活动，懂得“我很重要”、生命最可贵的道理。 【教学重点】 我很重要。 【教学难点】 生命是美好的。 【教学过程】 （一）创设情境，导入新课： 播放视频《滚蛋吧，肿瘤君》片段，设问思考： 在熊顿开朗的笑声背后，你还感受到什么？ （生：对亲人的牵挂，对友人的不舍，对生活的留恋……） 师：熊顿带着对生命的无限留恋、无尽遗憾离开了，而正处于人生花季的我们是否想过：生命对于我们到底意味着什么？生命为什么让人无比留恋？让我们走进今天的探究话题《生命最宝贵》，共同寻找心中的答案。 板书课题：生命最宝贵 （二）合作探究，学习新课 探究一：体验生命之美好： 1.话题讨论：熊顿在与死神斗争的过程中，要忍受许多常人难以想象的痛苦，她为什么不放弃？ 学生讨论：放弃意味着什么，不放弃意味着什么？（板书：生命是创造和享受美好生活的前提，失去生命，就失去了一切） 2.看一看 谈一谈（体会生命的欢乐、美好） 播放学生日常生活照片的课件， 启发学生向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。 板书：生命充满了无限的欢乐。 当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。 板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。 3．师生总结：生命是我们创造和享受美好的生活的前提，失去生命，我们便失去一切。生命是一个过程，这一过程充满无限欢乐。生命过程中也有困苦，它增添着我们的人生体验，丰富着我们的生命历程。 探究二：认识生命之珍贵 课件——名言感悟： 人生不出售回程票，一旦动身，决不返回。 ——罗曼?罗兰 （生命不可重复） 人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。 ——庄子 （生命是短暂的） 花有重开日，人无再少年。 ——谚语 （生命只有一次） 2.算一算，想一想（讨论回答） 今天是___年____月____日 人生若以3万天（82.2岁）计， 我的生命已用去______天，我的生命还剩下______天。 算完以后，我的第一感受：____________________________。 ] 3.心灵对话 引导课文P66-67 讨论发言： A.面对这样一份试卷，许多网友感到“难以下笔”，“难”在哪里？ 我：__________________________________________________。 B.面对“生命倒计时，19岁的天空还将灿烂多久”的拷问，你对认识人生没有“ctrl+z”又是怎样理解的呢？ 我：_________________________________________________。 4.师生总结：生命是不可重复的，只有一次，生命是短暂的。 探究三：感受生命之重要（板书） 说一说：“独特的自我” 我的姓名: 我的相貌： 我的性格： 我的兴趣爱好： 我的梦想： 2.找一找：班里有没有一个相同的我？ 3.想一想：因为有了我，世界发生了怎样的改变？ 说出来，大家一起分享 4.倾听诗朗诵《我很重要》，说说自己的感悟。 我很重要 我很重要， 我是父母一生倾情写就的孤本 我是父母永远不可重复的绝章。 ? 如果―― 我生病了， 他们的心会皱缩成冰冷的石块， 他们会双手合十，祈求上苍， 甚至愿以十倍的灾痛， 来换取我的安康。 ? 如果―― 我不在了， 他们那份慈爱， 就变成了无所附丽的蛛丝， 在空中失魂般地飘荡。 ? ? 如果，如果―― 我先他们而去， 他们的白发会从日出垂到日暮， 他们的泪水会汇成涨潮的海洋。 ? 真的， 面对无法承载的亲情， 我很重要！ ? 我很重要， 我是你多年的相知， 如果，如果―― 我不存在了， 就像计算机失去了一份不曾复制的文本， 你的记忆中会留下不可填补的黑洞。 ?你的手指会在那串熟悉的电话号码上颤动 ? 相知多年的朋友啊， 就像沙漠中的古陶， 摔碎一件就少一件， 友情无法复制， 买来再多的赝品 也会让你觉得两手空空。 ? 是的，我很重要！ 我是我生命中不可或缺的主宰。 我的独出心裁的创意， 是天空中翱翔的鸽群， 只有我才能捕捉到它们的羽毛； 我的匠心独具的创意， 是散