江苏省小学劳动与技术课程教材说明.pdfVIP

江苏省小学劳动与技术课程教材说明 劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分， 是国家指定性学 习领域，是—门综合性强， 与学生生活实际、 当地生产实际和社会实际紧密联系， 以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课， 对于贯彻落实国家教育方针， 推进素质教育， 培养学生的创造意识、 创新精神和实践能力， 具有十分重要的意 义。 一、基本理念 1．劳动与技术教育以学生获得积极的劳动体验、形成良好技术素养为基本 目标。通过课程的实施，学生应初步了解劳动创造世界，理解劳动意义，丰富自 身的劳动体验， 形成正确的劳动观和热爱劳动的思想感情； 培养认真负责、 遵守 纪律、 团结互助、 爱护公物以及珍惜劳动成果等优良品质， 初步树立质量观念和 环境保护意识。 2．劳动与技术教育以学生操作性学习为主要特征，强调耳、目、手、脑并 用。既要使学生学习一些浅显的劳动知识， 学会使用一些常用工具， 初步掌握一 些劳动的基本技能，又要使学生在从事操作性学习过程中，逐步形成技术意识， 培养初步的技术思维和技术创新能力。 学生的操作学习过程应该是富有生机、 充 满探究的学习过程。 3．劳动与技术教育的方式之一是用作品引导学生的劳动与技术学习活动。 根据小学 3～6 年级学生的心理特点和认知规律，应提倡用可感而形象的作品引 导、组织教学活动，激发学生的学习兴趣。通过作品的制作，不仅使学生获得关 于材料、工具、操作程序和掌握技术要领等方面的知识技能， 还应引导学生参与 作品的设计、评价等活动，培养学生的创新意识和创新能力。 4．劳动与技术教育应体现时代特征，逐步增加技术含量。应注重通过具有 一定技术含量的教学内容的学习， 对学生进行技术启蒙； 通过一些小制作、 小设 计活动，培养学生的技术素养，增强学生对社会的主动适应性。 5．劳动与技术教育是一个开放性学习领域，与学生的生活经验、各学科的 知识技能具有紧密联系。应打破学科体系相对封闭的状况，倡导课程的综合性， 可根据教学内容的需要，与社会实践、社区服务、信息技术教育、研究性学习结 合起来， 拓宽学生的视野， 培养学生综合运用知识发现问题， 研究问题和解决问 题的能力。 二、教材内容 (一)确定教材内容的原则 1．教材内容应有利于学生对知识与能力的积极建构，有利于师生双边活动 的开展，有利于学生的主动学习和全面发展。 2．教材内容应选择那些对学生发展有益，对未来生活有用，与科技发展有 关的内容。 3．教材内容应力求符合学生的年龄特点和接受能力，注意梯度，应由浅入 深，由易到难。 4．教材内容应便于组织学生操作实践，并注意知识性与趣味性相结合，以 便学生在积极的状态下增强动手能力， 获得知识与技能、 过程与方法、 情感态度 与价值观统一的发展。 5．教材内容的确定应从实际出发，因地制宜．有一定的选择余地和灵活性。 6．教材内容应选择无毒害、无危险的项目，确保学生的健康和安全。 (二)教学时间安排 小学劳动与技术课程，应列入学校教学计划。各年级每周安排 1 课时，从综 合实践活动课时中解决。 (三)各年级教学内容安排 项目 年级 课时 教材安排 家政 技术初步 不编教材， 提供纸工制作材 3 纸工 1