天添幼儿园日常活动案例.docVIP

天添幼儿园大班日常活动案例 ? 一、案例背景： 《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁幼儿发展指南》中明确要求幼儿园的教育活动要生动、活泼、采用多种形式。教师根据本班幼儿的实际情况制定切实可行、富有弹性的工作计划，并灵活地执行，让幼儿在潜移默化中得到发展和提高。 学前教育工作者的理念要更新，遵循幼儿身心发展的，符合幼儿的年龄特点，注重个别差异，因材施教，引导幼儿个性健康发展。学前教育工作者要根据自己班级幼儿的情况，针对每一个儿童不同时期的具体特点，灵活地采取切实有效的教育方法，逐渐转变幼儿不良的习惯，在潜移默化中养成良好的行为习惯。 二、案例： 个别幼儿的不良饮食习惯，是幼儿园教育的难点。原因在于不良的习惯，已经成为这类幼儿的习惯性行为。在我们这个班上就有这么一个小男孩（帆帆），午餐时，他总是东张西望，要有哪个小朋友说一句话，他就更加没完没了地跟着说说笑笑。老师一提醒，他立即埋头吃饭，一会儿他又马上竖起小脑袋，就这样，每天别的小朋友都吃完了，他还剩下大半碗饭，他还特别挑食许多蔬菜不吃。我尝试过在他吃饭的时候坐在他身旁边，尽量避免周围对他的干扰，他还是会受周围的事物影响。我也曾试着让他和同组吃得比较慢的小朋友比赛，看谁先吃完就有奖励。这样一来他可以很快吃完，但是哪天没有用这种游戏，他还是恢复原样。我曾和他妈妈沟通过两次，妈妈说他在家吃饭也要依赖大人的监督，他的爸爸妈妈对此也比较苦恼。只要