《我们的好朋友》教案四年级下册道德与法治.doc

部编版小学道德与法治四年级下册教学设计 1.我们的好朋友 课题 我们的好朋友 课时安排 2课时? 教学 目标 1通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊。2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友.3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 教学 重点 能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。 教学 难点 理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 教学 准备 课件 教学 设计 第一课时 导入 说说我的好朋友歌曲导入1.师播放音乐《找朋友》师：同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。2.板书课题：我们的好朋友 新课 教学 二、讲授新课活动：说说我的好朋友(一)说一说1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享下吧3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。设计理念：以学生己有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋(二)读一读，议一议1.生阅读教材第4页“阅读角”问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，些人却很难交到朋友，这是为什么呢? 问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗?为什么?你能给他们提些建议吗? 课堂小结及拓展延伸 三、教师总结 教师:每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。 教学 设计 第二课时 导入 一、导入新课 1.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？ 2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？ 新课 教学 二讲授新课 活动二：好朋友真友谊(一)议一议，读一读。1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6 1.活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。 情景一： 时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢? 情景二： 时间:数学课 地点:教室 人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?问题：他们为什么会哪样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢?2.读故事，谈体会。(I)故事屋。p7(2)问题：吕番为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?设计理念：通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。(二)读一读，辩一辩1.读案例，说一说。p8问题：想一想，紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?2.举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”设计理念：通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候我们会向朋友提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。 课堂小结及拓展延伸 (三)说一说，写一写。1.照样子说一说，然后写下来。当朋友有困难时，我愿尽力帮助。当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我……当朋友……我……当朋友……我…2.设计友谊卡 板书 设计 1我们的好朋友 说说我的好朋友 朋友，真友谊