历史《活动课：时事溯源》课件九年级下册.pptx

第23课 活动课：时事溯源 时事是指近期国内外发生的大事。很多时事的发生都与历史有关。从时事追溯历史，可以使我们更加明白现实问题，避免重蹈覆辙。学习历史不仅是为了了解过去，也是为了更深刻地理解现实。让我们开展一次“时事溯源”活动，体验历史与现实的关系。 活动任务： 根据最近发生的时事，在历史教师的帮助下选择一个或几个适当的课题，了解时事的历史渊源，探索时事发生的历史背景，分析历史与现实的联系与异同。 活动目标： 1.通过时事溯源，了解相关史事的细节，分析相关史事发生的历史环境，提高分析能力。 2.初步掌握从历史的角度看待现实问题的思维方法，初步学会运用批判性思维解释历史对现实的影响。 3.通过掌握的资料，得出自己的结论，表述自己的观点，锻炼语言表达能力。 4.在活动过程中，同学们需要相互合作，共同完成课题，培养团结协作的精神。 活动建议： 1.请同学们选择几件感兴趣的时事，在历史教师的指导下确定课题，组织小组，选定搜集资料的方法，分工合作。 2.从网络、电视和报刊中寻找与时事相关的线索和评价，追溯时事的历史渊源。 3.在小组内进行充分的讨论，组员相互提问、辩驳，形成提纲。 活动过程： 1.举行时事溯源报告会。每个小组派代表向全班同学介绍本组的成果。 2.听众当场提出问题，该小组成员记录问题，为答辩作准备。 3.小组成员按顺序进行答辩，并与提问人讨论。 4.剪辑报刊上有关该课题的文章，设计成墙报，供全班同学阅读。 5.请历史教师进行点评，学生可继续向教师提问。 活动评价： 历史教师可以根据不同情况分设不同奖项，如“最佳参与奖”“最佳报告奖”“最佳合作奖”“最佳答辩奖”等。 谢谢观看