苏少版五年级音乐下册期末全册教学设计（超全面）.docxVIP

学习必备欢迎下载NO课时第一单元童声中国娃第一课时教学目标：1、指导学生用欢快自豪地情绪来演唱歌曲, 并初步掌握蒙古族歌曲地演唱风2、通过创设轻松活泼地情境感受美、欣赏美、表现美；, 并运用多媒体引导学生在听, 唱 , 演等情感体验中3、通过歌唱让学生从中感受大草原地美好与对自己家乡“松原”、对生活地无比热爱；教学重难点：1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中, 并积极完成学习任务；2、通过对歌曲地理解自然表现出歌曲地情绪与风格；教学准备：多媒体课件教学过程：一、 创设情境、激趣导入1. 师 : 又来到了我们共同唱歌跳舞地欢乐时光! 首先让我们跳起来, 动起来 , 一起放松心情 学习必备 欢迎下载 NO 课时 第一单元 童声中国娃 第一课时 教学目标： 1、指导学生用欢快自豪地情绪来演唱歌曲 , 并初步掌握蒙古族歌曲地演唱风 2、通过创设轻松活泼地情境 感受美、欣赏美、表现美； , 并运用多媒体引导学生在听 , 唱 , 演等情感体验中 3、通过歌唱让学生从中感受大草原地美好与对自己家乡“松原” 、对生活地无比热爱； 教学重难点： 1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中 , 并积极完成学习任务； 2、通过对歌曲地理解自然表现出歌曲地情绪与风格； 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 创设情境、激趣导入 1. 师 : 又来到了我们共同唱歌跳舞地欢乐时光 ! 首先让我们跳起来 , 动起来 , 一起放松心情 好吗 ?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》 二、 实践体验、学唱歌曲 : ； 1、五十六个民族五十六朵花 , 五十六个民族也蕴育了各具风格特色地民族歌曲；下面让我 们共同来倾听一首歌曲 , 想一想它为哪个民族地歌曲 , 它与哪首歌曲很相像 ?并在图片中选择出 这个民族地服装；初听歌曲； 2、今天我们来学习一首蒙古族歌曲《草原赞歌》 ； ( 课件 1: 无画面 ) 3、再次感受 , 当你闭上眼睛倾听 , 会有什么样地感受 ?脑海中会浮现什么画面 ? 4、 让我们来一同欣赏草原地美景 , 再次欣赏歌曲 ( 课件 2: 声像俱全 ) ?教师范唱； 5、看到美丽地景色 , 老师都忍不住想唱歌了 , 你们欢迎吗 6、出示图片“美” ；提问 : 你觉得这首歌美在哪里 ? 1) 旋律美 2) 歌词美 用“嗒”模唱歌曲； 有感情读歌词； 3) 内在情感美 介绍歌曲背景 , 并欣赏影片《草原英雄小姐妹》 ； ( 课件 这首歌曲描写 3) 了蒙古族少年儿童龙梅与玉荣两姐妹为保护集体羊群与暴风雪搏斗地英雄事迹 , 也表现出他们 对自己家乡地赞美与热爱 , 更展现了内蒙草原地兴旺发达 , 日新月异地建设面貌 ! 7、这样“美”地一首歌 , 就让我们用美丽地心情 8、自学 , 美丽地表情 , 美丽地声音来演唱一遍好吗 ? 请为歌曲分段 , 每段应该用什么样地声音与感情来演唱 ? 一段、轻快有弹性地声音 , 似乎看到了一望无际地广阔草原 , 听到马儿驰骋地哒哒蹄声； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 19 页 学习必备欢迎下载二段、更加自豪地感情；抒发了牧民舒畅愉快地心情, 同时也刻画了他们爽朗豪放地性格；9、分组合作学习一组用“嗒”伴唱; 学习必备 欢迎下载 二段、更加自豪地感情；抒发了牧民舒畅愉快地心情 , 同时也刻画了他们爽朗豪放地性格； 9、分组合作学习 一组用“嗒”伴唱 ; 一组主唱 ; 一组用自制道具伴奏 ; 一组用舞蹈表演； 三、 歌曲创新改编 , 创设舞台展示自我； 1、提问 : 我们地家乡为哪里 把这首歌改编成《草原赞歌》 ?你们热爱自己地家乡吗 ?那么就让我们做一次 “小小作词家” , 2、学生朗读自编地歌词； 3、随音乐热情地演唱《草原赞歌》 ； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 19 页 学习必备欢迎下载NO课时第二课时教学目标：1、 通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动；2、 2 感受不同地区音乐作品地风格差异；3 通过对比体验新中国儿童甜蜜生活地幸福感； 教学重难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同地音乐风格；教学过程：一、导入新课；“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊；”大家知道这首诗描述地为哪里地风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看；二、欣赏《草原英雄小姐妹》 学习必备 欢迎下载 NO 课时 第二课时 教学目标： 1、 通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动； 2、 2 感受不同地区音乐作品地风格差异； 3 通过对比体验新中国儿童甜蜜生活地幸福感； 教学重难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同地音乐风格； 教学过程： 一、导入新课； “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊； ”大家知道这首诗描述地为哪里地风景吗？（草原） 今天就让