夜书所见教案.docVIP

9、古诗两首 第一课时教学设计 教学内容：学习古诗《夜书所见》。 教学目的： 1、认识3个生字，会写4个生字。 2、有感情地朗读背诵古诗。 3、用注释理解诗意，体会诗情，激发学习古诗兴趣。 教学重难点：理解词句，想像诗歌内容。 教学过程： 一、对话激趣，导入古诗 1、同学们,你们的父母有在外面打工的吗？你们想他们吗？我想他们也会很想你们，因为你们是他们的亲人。 2、下面，我们学一首古诗,看看诗人在外作客时是怎么想念家乡和亲人的。（板书：夜书所见），先齐读题目，然后教师范读。 3、师：谁知道这个“书”字在这里的意思？ “书”这个词有两个意思，主要是看把它放在什么句子里，如“我们读书”，那就是“书本”；在“夜书所见”里就是“写”的意思。 4、再想想，“所见”是什么意思？（诗人看见的情景。） 5、把题目的意思说得完整、清楚。（诗人在夜里写下他看见的情景。）再齐读一遍题目。 二、初读古诗，感知大意 1、诗人究竟写了些什么？我们读了诗歌就知道了。自由默读，注意有拼音的字。 2、出示生字:萧(xiāo)萧梧(wú)叶促(cù)织）谁来拼拼音？ 3、出示生字: “促、深” 这两个字要特别注意写法。你们看“促”的左边是单人旁还是双人旁？所以不要多写一撇；“深”字右边头顶上不要加点！ 4、这首诗的左下角有“注释”，它是帮助我们了解生字生词的，要联系课文来理解。现在，大家边读课文边看注释