三育人先进事迹材料.docVIP

三育人先进事迹材料 我作为体育教学部的一名普通的体育教师，长期默默工作在体育教学第一线，以“爱与责任”践行教书育人，受到了广大师生的好评。 我对“教书育人”的理解是，一个教师不仅要有渊博的知识，更重要的还要有人格魅力，这个魅力具体表现在对学问精益求精,对学生爱，对同事以诚相待。在的教学和工作中，淡泊名利，专心教书，全意育人。作为体育教师长期工作在教学第一线,武术课都是在室外上课，风吹日晒,从不叫苦叫累,多年如一日，为人师表、关心学生，教学质量优异，在教学和科研方面都取得了很大成绩。 一、思想坚定，心系工大 思想上能够坚持正确的政治方向，贯彻党的教育方针，积极向党组织靠拢，于2011年12月光荣的加入了中国共产党，成为一名预备党员。能够用党员的标准，严格要求自己，忠诚党的教育事业，热爱、关心学生，有强烈的事业心和责任感，从不计较个人得失，团结同志，勇于进取。积极参加集体活动，有很强的集体荣誉感。 作为学校田径队的教练员,舍弃休息时间,坚持带领学生训练,精心指导,率先垂范,在2009年大连市高校田径运动大会上,学校田径队取得了男子团体第二名的好成绩。每年的学校运动大会,担任终点裁判长工作,精心组织,严格要求,保证了大会顺利进行,受到师生好评。 二、言传身教，为人师表 多年来的教学实践使我深深地体会到，一个学生的学习好坏以及人品高下是与其对相关老师的爱戴程度成正比的。要想教好书育好人就得多费心思、多花精力、多耗时间，就得了解学生、关心学生、全心全意为学生服务。由于体育课的上课方式是选项教学，学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的项目进行学习，对于选择武术课的学生的调查得知，大部分的学生是不喜欢运动，但必须上体育课，所以才选择的武术课来学习，学生没有学习兴趣，面对这样的学生，上课时就要根据学生的实际情况，选择能够激发学生学习兴趣的方式，将武术动作结合攻防技术，使枯燥的动作变得生动有趣，学生能够体会到武术给他们带来的快乐，因此喜欢上武术。在教学过程中，做到因材施教，精心组织教学，课堂教学严格管理，对于动作掌握比较慢的学生，能够不厌其烦地进行指导，直到学会为止。有时候，老师的一个赞许的眼神，或是一句肯定的话语，对于学生都是一个激励。在我的班里，有一名女同学特别腼腆，动作做的很拘谨，我经常鼓励她说，你的动作再舒展一点儿，就更漂亮了，只要她稍有进步，就及时地表扬，到后来她的动作不但做到了规范、舒展、而且还指导其他同学进行练习。为了使学生能够很快的掌握动作，我自编了一些动作的口诀，在学生掌握动作的时候起到了事半功倍的作用。由于自己的不断努力和勇于探索教学改革，教学质量优异，学生评教效果较好。2008年获得大连工业大学第一届课堂教学质量优秀奖，2011年获得武术校级优秀课，2012年获得省优秀课三等奖。 三、潜心科研，硕果累累 在教学之余，不断进行教学改革和科学研究，并取得了一些成果，2010年主持校级教改立项一项，参与校级教改立项两项，教材立项一项，2011年作为主要参与人参与省社科联课题一项，本人排名第二。2010年参与大连市社科联课题一项，本人排名第三。自2007年以来，作为第一作者在核心期刊发表论文两篇，一般期刊六篇，作为第二作者在一般期刊发表论文两篇。