教师发展与教师科研讲义.pptx

教师发展与教师科研;主要内容;;到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 ;影响学校发展的外部环境;全球化的挑战;;变化着的工作和生活世界; 现在每天3000本新书，英文中已经有54万个单词； 新技术信息平均2年翻一番，意味着大学一年级学习的内一些内容，到三年级就过时。 2008年新加坡国立大学的新毕业生中，41%毕业生的第一份工作并不与所学课程直接相关。;网络媒体与社会舆论 5.9亿网民，3亿多手机上网 网络教育/学习 网络娱乐与游戏 电子商务/购物 网络交流/恋爱 网络改变世界、生活与工作！！;;3D打印机;第八章 教育要面向第三次工业革命 为21世纪第三次工业革命培养劳动力 世界上最落伍的东西：观念与意识 生物圈保护意识 重获“亲自然情结” 分散式合作课堂 扁平式学习 将生物圈变成学习环境 自然不该用像素来呈现 第九章 工业时代的终结：活着不仅仅是为了工作 供给能够创造其本身的需求吗 第三次工业革命带来的机会：活着是为了游乐;传统的教育与工作之间的联系;新型的教育与工作之间的关系;;电子图书世界中的网络搜索 数字化学习和混合学习 开放源代码和自由软件的可用性 起杠杆作用的资源和开放式课件 学习对象库和门户网站 开放信息社群中学习者的参与 电子协作与交互 另类现实学习 移动学习与泛在学习 个性化学习网络;教育与学习的变化; 教 — 学 — 思考 — 创造 — 创新 ;新的学习范式;21st 世纪学习框架;高考状元与第十名现象;现代教育的本质; 基础教育的变革;21世纪需要有智慧的人;人才素养结构; 创新人才 =创新的态度 + 基础的学术技能+伦理观+社会基本技能;; 2.1 教师角色;2.2 创新的教师 ;2.3 教师对学生影响的贡献率;2.4 促进教师发展; 美国“教学和美国未来全国教学委员会”：;;;;从事研究是教师职业专业化的本质要求，参与研究是教师职业专业化的重要途径之一。教师成为研究者;3.1 教师研究的定位;理解教师研究;教师成为研究者;3.2 教师研究什么？;研究学生：变化、多元的学生 每个学生 特殊学生 普通学生 ;;（1）谁是好学生？;国旗下的西安学生讲话（爱情表白）;;（2）学生需要什么？---教师的“为了你好”对吗？（“博士生到中学任教”案例的启示）;……反思自己，我一直把他当着一个听话的好孩子。总是像父母亲一样强行安排他的一切，很少了解和尊重他的意愿。我对这一切的解释就是：“我是为了你好！”可这够吗？　　现在的我，是又一次“哀莫大于心死”。可谁能告诉我：是我错了，还是他错了？;;（3）如何建设班干部制度是什么？;（4）如何建立学生评价制度？;需要研究学生成长中的各种问题，而不仅仅只是“受教育”的问题。;;研究教师：内隐、外显的自我 思想（教育的）--我是教师 实践（教学的）--我是合格教师 发展（职业的）--我是优秀教师 健康的、快乐的、有质量的、有成就感的教师！ ;问 题;（3）研究课堂;（4）研究知识;;;行动研究模式;课堂观察研究：;其他方法;教师研究的关节点;欢迎交流 朱益明 上海市华东师范大学教育学系， 上海市中山北路3663号，200062 Ymzhu@dedu.ecnu.edu.cn谢谢大家！;1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废