《让我们的家更美好》教案+练习题教学设计五年级下册道德与法治.doc

小学道德与法治五年级下册教案＋练习（附答案） 2 《让我们的家更美好》教学设计 课题 让我们的家更美好 课时安排 2课时? 教学 目标 1.知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。 2.学会如何面对家庭发生的变化，懂得对家人的支持就是在为家庭做贡献。 3.懂得作为子女，要做到自强自立，是对家人最大的精神安慰。 教学 重点 知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。 教学 难点 学会如何面对家庭发生的变化 教学 准备 课件 教学 设计 第一课时 担当家庭责任 导入 导入活动：名人名言欣赏： 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬 这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。 师总结：生活中每个人在不同的场合都要承担不同的责任，老师的责任是教书育人，学生的责任是学习进步。在家庭中我们作为一份子要承担什么责任呢？ 新课 教学 活动一：家庭责任清单 1.随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。 2.问题：从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？ 师总结：通过分享家庭责任清单，我们发现了父母的责任，更重要的知道了我们作为家庭成员也应该承担家庭责任。 活动二：相关链接 出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选）父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。 师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担多方面的责任，也满足家庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的感情需求，让我们感受的有家的和幸福。 播放歌曲《我有一个家》 活动三：自立自强，方能悦亲 父母都希望我们自强自立，这也是我们的责任，让我们回想一下自己在家里的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。 1.完成自我评价和家长评价表格。 2.提问：通过比较，你获得了哪些启示？你今后会在哪些地方要提高呢？ 3.理解“自立自强，方能悦亲”含义。 我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精神安慰。 活动四：勇敢面对家庭变化 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。有时家庭发生变化，全家人都需要一段时间适应。 1.有没有同学愿意说一说自己家的情况，愿意把自己家的变化说说吗? 2.小组讨论： 面对家庭中突如其来的变化，我们需要做哪些准备、哪些考虑呢？该如何去适应呢？ 小组汇报交流结果。 课堂小结及拓展延伸 同学们讨论的很热烈，老师也相信你们有能力面对家里的变化。老师认识一个比你们还小的小女孩，她是单亲家庭的孩子，我们来看看她是如何照顾生病的妈妈的。 播放视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》 视频我们看完了，谁愿意说说你有什么感受？你想对小女孩说点什么？ 生活从来不是一帆风顺的，我们要学会面对突发状况，有时候一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。 同学们，我们每个人都希望自己的家庭幸福，但是幸福的生活是靠双手创造的，希望现在同学们都能承担起家庭的责任，尽一份小小的力量为自己家创造美好的生活而努力。 板书 设计 第二课 让我们的家更美好 家庭 担当 责任 教学 设计 第二课时 同商议 共承担 教学 目标 懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。 学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。 用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。 教学 重点 用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。 教学 难点 学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。 导入 老师总是会听到家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？指生回答。 有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。 师：作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。（板书课题） 新课 教学 【活动一：用行动表达爱】 1.排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？ 2.师：在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化，能够主动询问，并用行动关心和帮助家人。 3.结合下面情境，表达我们对家人的关爱。 情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音