部编人教版道德与法治四年级下册《11多姿多彩的民间艺术》(第一课时)教案.docVIP

多姿多彩的民间艺术 教学目标 : 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力 ; 2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱 ; 教学重点和难点 : 教学重点 :让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。 教学难点 : 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。 教学准备 :PPT 、搜集关于民间艺术的物品或图片 课时安排 :2 课时 1 课时 教学过程 一、激趣引入。 1.播放纳溪山歌《撵野猫》 ，请学生欣赏。 2.师：这是我们四川纳溪的民间音乐。 3.学生欣赏四川省非物质文化遗产项目《永宁河船工号子》 ，感受民间 舞蹈的魅力。 4.师揭示课题： 11. 多姿多彩的民间艺术 二、新知探究。 活动一：民间艺术交流会 （一）民间艺术的组成 1.猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？ 2.了解民间艺术的组成。 民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺 术的重要组成部分。 3.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？ 4.师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多 彩的民间艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。 （二）民间艺术的来源 1.走进民间艺术（图片欣赏） ： 北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷 器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变 脸 请同学们认真看一看，图片上展示的是什么 ? 3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？ 4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或 图片与同学交流。 活动二：我们这里的民间艺术 （一）当地的民间艺术 1.听一听 1）我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。 2）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。 3）我家住在云南省石林彝族自治县， 这里的民间叙事长诗 《阿诗玛》很有名气，它讲述了阿诗玛的故事。 2.说一说 只要我们用心去观察， 就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民 间艺术。与同桌说一说，你生活的地方有哪些民间艺术？ 当地民间艺术的名称 你对它的了解 3.全班交流汇报。 4.师小结 民间艺术由劳动者创造， 用来表达对优良传统文化的传承及表达人们对美好生活的愿望。 （二）感受民间艺术魅力 1.感知民间艺术。 1）我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。所以，我们这里很多人的唢呐技艺都很高趣。 2）我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。人们常常把香包挂在门庭或者送给来友，以此表达样和平安的美好祝愿。 3）我家来自东北，那里的“二人转”很受老百姓欢迎。听爷爷说，以前没有电视的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转” ，这丰富了他们的闲暇生活。 2.说一说： 这些民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望 ? 3.议一议： 你们家乡的民间艺术又满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望 呢? 1）以小组为单位讨论。 2）每个小组推荐 1 名同学到全班交流汇报。 4.师总结： 我们许多的民间艺术都是用来满足人们对生活和审美的需求， 表达人们 的美好愿望。 （三）走进民间艺人 1.读一读： 86 页“阅读角“ 天津“泥人张” 天津“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。张明山在 泥人的创作上注重写实，强调神韵，他的作品深受社会各界的喜爱。 张明山 ( 1826- 1906)，出生于天津一个贫寒的民间艺人之家， 祖籍浙江。 张明山的父亲以制作泥玩具为生， 小明山在家庭环境的熏陶下， 自幼喜欢玩 弄泥巴，八岁便能协助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。张明山在泥巴造 型上有很好的感悟与天分， 十三岁开始独立从事彩塑创作， 十八岁便声名远 播。 张明山热爱传统艺术，他吸取众家之长，融会贯通，并运用到自己的泥塑创作中。张明山还善于观察社会，把市井的民情风俗、百姓的爱好、日常情态等生活细节都一一记刻在心中，作为自己创作的素材。 2.议一议： 为什么张明山会成为著名的泥塑艺人 ? 3.说一说： 你还知道哪些民间艺人的故事 ? 4.师总结 民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。 民间艺术的成就里 蕴含着这些艺人的努力与智慧。 这些民间艺人的努力和智慧都值得我们去学习和传承。 三、拓展延伸 通过对家人的了解、 到网络上去查询或者查阅图书， 了解民间艺人的故事，并在下一节课开展民间艺人故事会。 四、总结。 民间艺术多种多样，且又各具魅力，值得我们去学习和传承。 板书设计 多姿多彩的民间艺术民间文学、民间音乐 民间艺术交流会： 民间舞蹈、民间美术 民间手工艺等 河南省：唢呐吹奏 我们这里的民间艺术 甘肃省：香包制作