2021年福建教师资格证考试考前冲刺卷（1）.docVIP

福建教师资格证考试考前冲刺卷（1） 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 严格遵守考试纪律，维护考试秩序！ 二、多项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为__。 A．新授课B．实验课C．巩固课D．练习课E．演示课 参考答案：B,D,E[解析] 课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是教学任务。 2.教学与智育的关系是__。 A．有所联系、有所区别B．教学包含了所有的智育活动C．智育是教学活动所要达到的目的之一D．在一定程度上，教学等同于德育E．智育主要通过教学来实施 参考答案：A,C[解析] 智育是学校教育的重要组成部分，智育主要通过教学来实现，同时教学还会实现其他的教学目的。 3.课程的具体表现包括__。 A．教科书B．课程标准C．各门学科D．课外活动E．教学计划 参考答案：A,B,C,D,E[解析] 广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。 4.从功能角度，可以把课程分为工具性课程和__ A．国家课程B．知识性课程C．技能性课程D．实践性课程E．初中课程 参考答案：B,C,D[解析] 课程的类型，标准不同，分类也不一样。从课程管理制度角度分，可把课程分为国家级课程、省市级课程、学校级课程；从课程功能角度来看，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程；从教育阶段角度来看，可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程、大学课程；从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程、学问中心课程、人本主义课程；从表现形态来看，可把课程分为隐性课程和显性课程。 5.不同层次的教学文件有教学计划和__ A．教学说明书B．教学大纲C．考试纲要D．教科书E．复习资料 参考答案：B,C 6.以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次__ A．教育目的(总目标)B．培养目标C．课程目标D．职业目标E．教学目标 参考答案：A,B,C,E[解析] 如果以目的和目标的概括性程度为准则，可以依次分为四种不同的目标：教育目的(总目标)、培养目标、课程目标、教学目标。教育目的是指一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的规律确定的。培养目标是对各级各类学校的具体培养要求。课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。 7.我国学校德育主要内容有__ A．通识教育B．政治教育C．思想教育D．道德教育E．心理健康教育 参考答案：B,C,D,E[解析] 学校德育包括政治、思想、道德和心理品质等方面的教育，这些内容之间既有区别又有联系，各项教育内容不能完全割裂开来。 8.教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是__ A．领会知识B．背记知识C．巩固知识D．运用知识E．检查知识 参考答案：A,C,D,E[解析] 学生认识的基本阶段：(1)引起学习动机。教师通过激发学生的求知欲、培养学生的学习兴趣、启发学生的责任感来调动学生学习的主动性、积极性。(2)领会知识。领会知识包括使学生感知与理解教材，这是教学过程的中心环节。(3)巩固知识。教师通过组织各种各样的复习，使学生对学习过的材料再记忆，并在头脑中形成巩固的联系。(4)运用知识。教师组织一系列的教学实践活动引导学生动脑、动口、动手，以形成技能技巧，并把知识转化为能力。(5)检查知识。教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量，获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；同时帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调整学生学习的方式与步调，提高学习效率。 9.儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（） A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性E．个别差异性 参考答案：A, B, C, D, E 10.我国教育心理学家把学生的学习分为（） A．审美的学习B．解决问题的学习C．知识的学习D．技能的学习E．行为规范的学习 参考答案：C, D, E 11.职业道德的特征表现为（） A．内隐性B．适用性C．广泛性D．具体性E．稳定性 参考答案：B, D, E 12.学生申诉制度的特征有（） A．法定性B．行政性C．准司法性D．准独立性E．非诉性 参考答案：A, B, C, D, E 13.少先队的性质有（） A．革命性