小学生英语单词的有效记忆的研究报告.docxVIP

《小学生英语单词的有效记忆》的研究报告 摘要：我们学习英语的基础是什么？单词。 一口流利的英语离不开大量的词汇积累，《英语课程标准》（以下简称《课准》）明确指出：采用多种形式刺激学生 的感官， 把单词教学贯穿到娱乐之中， 让学生轻松愉快地学习单词， 不断提高课 堂教学质量和效率。 因此，单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。 在对一、 四两个年级的学生进行了单词教学的策略研究和长期的教学实践中， 我摸索出了一条如何使单词教学活泼、生动、富有趣味的路子，使单词教学更加丰富多彩。 主题词：兴趣，观察， 渗透，复现一、引言 1、课题提出的背景： 在当代国际交往越来越密切时代中，英语越来越受到人们的重视，很多孩子从 小就开始学习英语。但是，很多学生认为学英语很枯燥，特别是单词的记忆。目 前，小学 PEP英语这套教材也有相当的词汇量需要记忆， 而且把词汇根据功能和 出现的位置分为核心词汇、 语境词汇和语音词汇， 在教学中的要求各不相同。 那么教师如何教单词才能达到最佳的效果， 学生如何记单词才能高效、 快速并持久呢？ 2、学生记忆单词现状分析 通过深入分析学生的学情，具体有以下几个方面的原因成为了学生记单词的障碍： ）学习兴趣难持久：小学生初学英语时的确是充满好奇、兴趣浓厚的，但小学生的注意力不容易集中， 随着时间的推移， 难度的增加， 学生渐渐失去了刚开始的那股新鲜劲和热情，学习兴