五年级下册音乐教案第9课 观看管弦乐曲《土耳其进行曲》｜花城版.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《音乐家二——莫扎特》——《土耳其进行曲》 课程标准 课程标准注重引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式。通过听唱、欣赏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 教学内容 分析 进行曲原为军队中用以整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐，其起源可以上溯至16世界的战争曲。以曲调规整、节奏鲜明并多带附点音符为特点 教学目标 1、知识与技能:通过学习本课，了解音乐大师莫扎特生平，并能通过欣赏学习作品，加深对作品风格的理解； 2、过程与方法掌握《土耳其进行曲》的风格特点，哼唱音乐主题，体验作品的风格。 3、情感价值与价值观：能够联系自身的生活，运用已学过的知识陶冶情操。 学习目标 能够联系自身的生活，运用已学过的知识陶冶情操。 学情分析 五年级的学生有一定的音乐基础 重点、难点 重点：1、掌握进行曲的音乐风格。 2、记住进行曲的音乐主题。 难点：1、听觉训练。 2、感受音乐所表现的不同主题。 教与学的媒体选择 录像片段、主题音乐图形谱，钢琴。 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 视频导入 2 欣赏乐曲 3 唱主题，记旋律 4 听音乐，练一练 5 配乐器，编律动 6 总结 教学活动详情 教学活动1：视频导入 活动目标 激发学生对本乐曲的学习兴趣。 解决问题 吸引学生注意力 技术资源 录像片段 常规资源 录像片段 活动概述 教师活动：播放视频并进行语言引导 学生活动：观看视频并对接下来的学习产生兴趣 教与学的策略 播放视频、欣赏 反馈评价 诊断性评价 教学活动2：展开阶段 活动目标 在欣赏的过程中，让学生体验音乐的快乐。 通过：“动一动、画一画、唱一唱”，让学生一步步感受音乐的形象、主题旋律、音色、音高等。 解决问题 把音乐知识巧妙地融入活动当中。 技术资源 主题音乐图形谱、钢琴 常规资源 主题音乐图形谱，钢琴。 活动概述 初听全曲。想学生提出欣赏要求 师：再欣赏乐曲之前，我们先带着问题去欣赏歌曲，1.乐曲中令你印象最深刻的是什么地方。2.同学们脑海里呈现出什么样的画面。3.同学们你们认为乐曲的速度，情绪，力度是怎样的？ 唱主题，记旋律 分段复听。听辨演奏乐器，用线条表示声音走势。（画一画） 师：乐曲主题旋律在第二段出现，有哪位同学能够把声音的走势画出来？ 听音乐，练一练 让学生完整欣赏完乐曲之后，分段让学生再次聆听，并提出要求，每一段的速度，力度，节奏，旋律起了什么样的变化。 教与学的策略 欣赏、模仿 反馈评价 形成性评价、表扬性评价 教学活动3：拓展阶段 活动目标 学生通过参与音乐表演满足自己的音乐表演需求。 同时引导学生根据乐曲的主题、情绪、意境即兴创编和表演，也提高了学生的音乐创作能力和表现力。 解决问题 聆听更多的动物音乐主题，更深地挖掘学生的音乐想象力、表现力，扩大学生的音乐视野。 技术资源 钢琴 常规资源 钢琴。 活动概述 1、欣赏全曲，并用图形表示 让同学们再次欣赏全曲，并让学生在老师摆出来的图形中分辨各段的不同，并引导学生学会掌握乐曲的曲式结构。 2.配乐器，编律动 在学生掌握本首乐曲的基础上，老师引导学生进行乐器选配及律动的创编。 B段让学生自己创编动作。 A段让学生跺脚+手铃+木鱼 C段串铃+铃鼓 D段大鼓＋镲 教与学的策略 讨论、创作 反馈评价 总结性评价 其它 参考书 备注