部编版五年级下语文第1课《古诗三首》课时练习(含答案)人教部编版.docxVIP

1 古诗三首 一、 读拼音，写词语。 b Ci Zh du y IJn ti Cn S oιg Sh U （）（）（） 二、 下列诗句停顿错误的一项是（ ） A.童孙/未解/供耕织 B.稚子/金盆/脱晓冰 C.敲成/玉磬/穿林响 D.也傍/桑阴/学/种瓜 三、 理解下列诗句，选择正确的答案填空。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。（ ） 清晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，用丝线穿起来当钲。 清晨，小孩子从用金子做成的盆里把冰取出来，用丝线穿起来当钲。 C清晨，幼稚的孩子从金属盆里把冰取出来，用丝线穿起来，以为那是钲。 四、 判断。对的打“√,错的打“ X”。 TOC \o 1-5 \h \z 1 ?《四时田园杂兴》（其三十一）中的“兴”读“ Xi ng”，该诗描写的是农村夏 日生活中的一个场景。（ ） 《稚子弄冰》是唐朝诗人李白写的，描写了儿童的天真可爱。 （ ） 3?“忽作玻璃碎地声”中的“玻璃”并不是现在的玻璃。 （ ） 4?《四时田园杂兴》（其三）《稚子弄冰》《村晚》这三首诗都描写了儿童的 形象。（ ） 五、 读诗句，完成练习。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（判断正误，正确的打“√”，错误的打 “X”。） （1） 这两句诗是抓住声音来写的，写出了弄冰发出的声音特别高亢、清脆。 （ ） （2） 这两句诗写出了弄冰的声音变化，由高亢转为清脆。 （ ） （3） 这两句诗反映了儿童弄冰的动作不够熟练， 导致整个冰块碎作一地。（ ） （4） 这两句诗从侧面写出了儿童的调皮与可爱， 表达了作者对儿童的喜爱之情。 （ ） 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 （1）从“ ”可以看出，古诗描写的季节是 。 （ 2）“衔”字形象地写出了 的情景，“浸”字描写了 的情景。 （3）这两句诗围绕“ ”二字，以繁茂的 与澄净的 ，带出 与 ，中间以“浸”字作维系， 使池塘显得很热闹， 色彩也 。 表达了诗人对乡村晚景的 之情。 六、根据古诗内容填空。 1．《四时田园杂兴》（其三十一）中，诗人以清新的笔调，对农村初夏时的 作了细腻的描写，读来意趣横生。 TOC \o 1-5 \h \z 2．《稚子弄冰》整首诗摄取瞬间快景，避开直接描写，用生动形象的“ ” 响声和贴切的比喻， 用老者的眼光开掘稚子的情趣。 全诗描写“ ”这一动 作细节，突出一个“ ”字。 3．《村晚》 是南宋诗人 创作的一首诗。 诗中形象地描绘了四周长满青草的 池塘、似被山咬住的 以及 的牧童，刻画了一幅饶有生活 情趣的 图。 七、课内阅读。 四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（ ） A.兴奋 B.振兴 C 高兴 D.兴盛 “村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（ ）。 A.子女 B.指青年男女 C哥哥和姐姐 D.儿子和女儿 “童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“ ”相对应，“织”和上句 诗中的“ ”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人 的特点。（ ） A.勤劳能干 B ?悠闲自在 C ?艰苦朴素 D ?勤俭节约 下面对这首诗理解不正确的一项是（ ） A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。 B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。 C这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。 八、课外阅读。 四时田园杂兴 （宋）范成大 土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。 给加点的字选择正确的解释。 土膏（ ）:A.膏药 B .泥土滋润状 晌.（ ）： A. 晌午 B .一天以内的一段时间 笋：部首查字法，先查部首 ，再查 画 诗中描写的景物有 、 、 和 等。 本课所学的《四时田园杂兴》，描写的是 季的景色。这首诗描写的是 季的景色，根据诗中的词语 可以看出。 用自己的话写出后两句诗的意思。 你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧 参考答案 一、白昼 耘田 桑树 二、 D 三、 A 四、 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 五、1. (1)√ ( 2) √ ( 3 )× ( 4 )√ 2. 草满池塘 春末 落日挂在山头上 远山、落日倒映水中 池塘 绿草 池水 远山 落日 十分绚丽 喜爱和赞美 六、 1. 紧张劳动气氛 2. 穿林 脱冰 稚 3. 雷震 红红落日 横 坐牛背吹短笛 农村晚景 七、 1.C 2.B 3. 耘田 绩麻 A 4. B 八、 1.B B 2.4 3. 雨 草花 竹笋 4. 夏 春 鞭笋 过墙 5. 屋后的那片荒地也长满了野花野草， 一片葱绿秀美； 连邻居家的竹鞭 也从院墙下穿过来，钻出了嫩嫩的竹笋。 6.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕