五年级下册音乐教案第7课 歌曲《打起手鼓唱起歌》｜花城版 .docVIP

课 题 《打起手鼓唱起歌》 上课班级 教师 课时 1个课时 上课时间 教学目标 知识与能力 教导学生学唱这首歌曲 过程与方法 以“情境——表演——体验”为主线的综合课型，并融合律动、欣赏、师生互动等多种教学手段。 情感态度与价值观 初步对新疆音乐产生兴趣,喜欢中国民族音乐 通过本节内容的学习,能初步从音乐音响感知中得到快乐,获得感悟与启发，提高学生对音乐的鉴赏能力 让学生了解我们民族的传统文化，更加热爱我们的祖国。 学情分析 因为教师调配的原因，学校一直没能有专业的音乐老师给同学们上课，所以同学们的乐理知识和音乐素养比较弱，希望通过这节课的学习能让他们喜欢上音乐课，感受到音乐的魅力！ 教学重点 通过学习，能完整的演唱《打起手鼓唱起歌》 教学难点 对《打起手鼓唱起歌》歌曲2/4 3/4拍变换拍子节奏的基本把握 教具准备 多媒体课件、钢琴，维吾尔族服装（老师）、维吾尔族帽，手鼓 教法运用 欣赏法、讲授法、听唱法 学法指导 听讲法、欣赏法 教学过程 第一部分（导入）：大美新疆 （1）教师穿着新疆服装，跳新疆舞 （2）简单介绍新疆的“三美”：人美，美食，美景 第二部分 ：打起手鼓唱起歌 （1）聆听全曲，分辨歌曲的情绪，节拍，调号，并介绍这首歌曲的作词家和作曲家，主要介绍施光南作曲家。 （2）视唱练习：教师用钢琴伴奏，学生打着节奏唱，先唱乐谱，再加上歌词 师生互动：教师演唱乐谱，学生帮教师打节奏，并发现最后一个长音的时值，师生共同练习长音。加上称词“来”，把副歌部分完整的演唱。 拍打歌曲的节拍：找出歌曲中3/4拍的小节，进行节拍练习。（加入3/4拍带休止符小节的打节拍方式，1拍手2拍腿3跺脚），教师拿着手鼓带领学生把歌曲的的节拍打一遍 -055 1--034 1--055 3 3432 12 ¨ 朗读歌词：教师读2/4拍小节的歌词，学生读3/4拍小节的歌词 师：打起手鼓唱起歌，我骑着马儿翻山 生：坡千里 师：牧场牛羊壮，丰收的庄稼闪金 生：波我的 师：手鼓纵情唱，前进的歌声震山河，草原盛开幸福 生：花花开千万 师：朵。打起手鼓唱起歌，我骑着马儿跨江， 生：河歌声 师：溶进泉水里，流得家乡遍地 生：歌我的 师：手鼓纵情唱，唱不尽美好的新生活，站在草原望北 生：京越唱歌越 师：多。 演唱全曲：先跟着教师的钢琴慢唱一次，再跟着音频唱。 （7）播放视频，欣赏著名的女中音歌唱家关牧村和莫文蔚演唱的《打起手鼓唱起歌》，并学习新疆经典的舞蹈动作（脱帽手，翻手，更脖子） 第三部分 （体验与互动）：麦西来甫 （1）简单介绍麦西来甫，播放视频，端出新疆的美食，跟学生一起分享。 （2）举办麦西来甫，给跳舞的学生带上新疆的小帽子加长辫子。 作业布置 板书设计 把这首《打起手鼓唱起歌》唱给家人听，让他们感受到富有新疆特色歌曲的魅力。 打起手鼓唱起歌 1=D 2/4 3/4 热情，奔放 -055 1--034 1--055 3 3432 12 ¨ 教学反思