二年级上语文学案部编版二年级上册语文全册导学案人教版(2021部编版).docxVIP

部编版二年级上册语文全册导学案 1小蝌*4找吗吗 导学案设汁 课题 小蝌蛆找妈妈 误型 新授衆 设计说 明 学起于思，思源于疑。（诰文课程标准〉指岀：在教学中安培 养学生的创造力。因此，让学生提出自己想了褓的?可題，在解决问 题时先让学生自三找答案，再在小组里交流，最后小组代表发言， 这不但能提髙学生自主学习、自主探究的枳扱性，培养学生思维的 独立性，而且能使学生智力互补，实现共同提哥.还能让学生在学 习G学会合作，并提高合作学习的有敏性。在这一过程中教师起到 的是引导者、服络者和佐讲者的作用C 教学目 标 1.认识14个生字，会写9个字，掌是多音宇“教”。《童点） 2正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗渎感如青蛙的变化 （遡点）° 3.了解青蚌的生长特点,懂得要保护青拝和小聃叫的消理（淮点）° 增加对科学童话的兴趣? 课前准 备 1.预习误文，白学生字词，读通读熟课文3 了解小婿蚪的演变过程， 搜実有关其他小动物的成长过程的资料。（学生） 2制作多媒体课件和谋文中小动物的图片、头怖；杳找介绍青蚌及 其他小动物成长的资料.（教师） 课时安 排 2课时 彰 1 IK 屋県張* 采攻 .k 、志?闻杵 灘些国審 % 击 孟 卅 朝 M 式杯。 改卜 F 大 梁 ■ 成収辺帝晴 件可灘祢怜* 荷嶼# a 吕布 W 状泱他拦史 罰邮点君系方 N 笑浊明玲 6 华濕压壮矽* 裕 现 - 咪 ? dr 秫瑯駆 風 ?亡腳 R 條# 型。寧 度趾埋枷或 O 壬晶佛小说 K 或粧翅 6丨 甘奪卅鄭t 5 料尽料.於聽 二 M 2 牋贮 吴 m 蜃廿卅 ta 噢 .1回 E 此 比択画区 地 回喽.呈 反 爬虾驴州 橱 眼兽附 g 坦 叵曲邸膈 廿］。划皿蒸其 耕淨靜。皿 . 二姓 N 外王咏 讹 旧 氣 噬 『哗郡桨緖 團焙公 。 则呈毁耍 .-HJ 3 舘個蜜圳 驟-或弦 M轴己 将 ?裁丨 旻歎富想陳 1z 廿眼宓 ■ 蚕 m 呆楓 ￡ 日 卦唉根 ＜《皿氏榮早* 聆挡女 e 晔初牝 x ■嗟 _ — 而茨容炒 二 1 繽申崩 W* 蝦 z 至老 駆 保坦 ？。帯 职， 惜小岗 .枷 用卅貝 妙浙 卅建食 原麴 ?升烈彗 辎心里苛店呉 二外賴 N K 二 氐 卦框 压繭浅富 军 ,嫗〈巴 ??冬 1 卅吵唆右 g 尽収卅度 ￡ z ? ry S ,,板 11斂改诉尙 9S3I并? 中图出生字，读准 字，练习杷课文渎正确、 戏、甘展询汇。 字音，多读几遍。 ⑵标出自然段字号， 同桌交流识字. 同桌互考，检査 识字情况。 流利地朗读课文. 3.教师检査自学情 况。 读通1膜，在自学的基祉 上同桌之可开展相互交 流. 师生互动、生生互动, 交流自学情况。 在老帅的指导卜?按歩 骤认读生字和词治，师 生相机正音：“捕”读 bv,不读p讯“迎、顶” 是后鼻的母，不安渎成 yin、 din。 根据己有经验交流对 字形的识记。 学生运用多神形式朗 读课文，把课文渎正确、 读通顺。 三、图 1.指导学生看图说 1.学生看图，按爰求说 在羊生理解的基 文结合， 话。 图意。 独上注意指导以 感悟快 ⑴这幅图中画的是 (1)池塘里有一群小蝌虬 下儿个重点词语。 乐(用 哪儿？有谁?他们 游来游去. 时: 在千什么？ (2)学生仔细双桀说岀小 1.“一群”拍许 (2)说说小蝌蚪的洋 蜗蚪的样子，大脑袋、 多小蝌坪聚在一 子。 长尾巴。 起，结合学生晋 2出示误文第1自 2学生在老师的増助下 时生活实际还可 然段，自由读. 理解词语“一群” “快 以说“人尊、此 (1)画出小蜗蚪的样 活”，明白“大大的” 干。 “长长的”比“大” 2通辻而祭实枝 (2)父渝小蝌蚪的样 ”长”表现得更曲烈、 或柬保理解”凡 于。 更突出. 寿”編焕活 (3)结合课文，找出 “游来游去几 相关语句，读一读。 个询。在前读中 3.学生用多种方式渎第 依 3.引导学生有感情 1自然段. 会“甩”的意思。 地朗读误文第1自 在这里 然段. “甩是援动的 ⑴感悟“大大的 竞思，如：牛甩 “长长的”与“大” 着尾巴。 “长”的区别。 3.“焕活”和 (2)指导朗读：强调 “游来游云” fc 重读“大大的” 够说明小蝌坪的 “长长的”，’游 心格很高兴，他 来游去”要慢点读， 们自由白在地在 袤现岀小蝌蚪的自 水中游寿。 9分曾) 瑁 x 大 ￡ - ” 無 蛆火 ￥ 丝 ￥ H 田书 日 * 就 律 我幌 .短 州 .■区 人 检 k W 1 數咧 e 驟 7 条浴 R 0 拜他为 X 哉* 亲骐中 M 服 II K lie 昭 朴 轉 顋奸 靴 E 5 卅 第 ? 0 挤他 W 数.展 弟艰 ? 日 皿 卜 E M 爐蛆 P? 耘 ? 苫 ?. 二琴嘔 g ? 展 . 针 紊 A 回