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浅谈班干部的选拔和培养 - 教师教育论文 浅谈班干部的选拔和培养 俗话说，群雁高飞头雁领。在班主任的班级管理工作中，班干部有着特 别重要的意义和作用。 班级工作的开展， 各项任务的具体落实， 都离不开班干部 的参与。一个班主任，如果缺乏一批训练有素，能力卓著的班干部，要想把班级 管理做得得心应手， 教育好全班学生， 推动班集体的全面进步和发展， 创建一个 先进班集体，那是很难办到的。班主任好比是班级的灵魂、大脑，班干部就是躯 干、骨骼，仅有灵魂、大脑，而无躯干，再好的决策也不能落到实处，收到一点 效果。班级需要班干部， 优秀的班级更需要优秀的班干部。 如何选拔和培养合格 的、优秀的班干部，我谈一下我个人的一些看法。 一、班干部的选拔标准 班干部要具有高于一般同学的素质，要有优于一般同学的行为能力。选拔 的基本原则应当是“品学兼优、 德才兼备”。 这样具备双重优点的学生当然是班 干部的理想人选，而实际上这样的学生是不多的。再者，班主任挑选班干部，常 有这样的误导：学习优秀 = 品质优秀，将两者混为一谈，甚至分数重于品质，选 拔干部， 按分数名次依次圈定。 这当中除了“品学兼优”的学生以外， 难免会有 “学优而品不优的学生”。 这样的学生进入班委会， 成为班干部， 将会对以后的 工作带来负面影响，留下隐患。因此，班干部的选拔标准，在保证基本原则“德 才兼备、品学兼优”的前提下，应考虑以下两点： 1 ．以品质为重，兼及学习。班干部是学生的带头人，是学生的组织者、 领导者，要有相当的威信与号召力， 要能服人，在这一点上， 分数高低不是关键， 关键在于班干部的自身品质， 要能“以德服人”， 德高而望众。 班干部选拔不以 1 / 4 品质为重，难以做到身正令行，无以服众，无从团结学生，完成工作。学生们是 公正的、纯洁的，他们要求于班干部的，首先是品质。因而，我们选拔班干部， 当以品质为重，兼及学习。 2 ．注重潜力，着眼未来。学生是发展变化的，特别是在初中和高中阶段， 学生的变化之大，常令人想象不到，入学时的优生、优干，不是有相当的褪化为 中下生，甚而成为落后生吗？由于学生的身心发展正处于转型期， 志趣爱好， 理 想追求也正趋于明朗，逐渐确立，自身的潜力正慢慢释放。选拔班干部，要善于 从众多学生中发掘出有潜力的学生， 悉心培养， 以利将来的需要。 班主任要作伯 乐，慧眼识英才，挑选出千里马，画出自己的八骏图——班委会。学生的潜力 要从品质、能力、智力等诸多因素考虑，精心比较，确定长远的发展目标，逐步 实施。对有潜力的学生，要创造条件，压担子，使他们能脱颖而出，茁壮成才。 二、班干部的培养 为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，更有利于班级 民主管理，班主任应当“放手而不撒手”， 即放手去做，而不撒手管， 具体而言， 可采取以下“四步走”的战略。 1.牵着走。当新的班级组合起来后，如果没有突出领导能力的人才，先让 他们自由放松一段时间， 使之在学习生活中互相接触了解， 达到互相较熟悉的时 候，选出班干部名单，再根据这些干部本身的气质和特点，分配具体的工作，然 后召开班委会，提出每个干部工作的目标，让他们做好工作的第一次准备。 2.扶着走。适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设 想，然后由班主任做审查。 审查中的原则是： 其一，每份计划都要带有本班特色， 还要符合学校特色。其二，要有联系性，将班干部工作、班主任工作和学校各项 2 / 4 工作联系起来。 其三， 当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时， 班主 任可以和他