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七年级上册生物教学计划 　　学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以我们要针对这点好好制定地理教学计划，下面是资源社给大家带来七年级上册生物教学计划，欢迎阅读。【七年级上册生物教学计划一】　　一、指导思想　　贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、 有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加 绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动 。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。　　二、学生情况分析　　生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。　　学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作 业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习 。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。　　三、教学目标　　(1)基础知识，要求学生在期末统考成绩三率达标。　　(2)能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。　　四、教材分析　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。　　五、教学进度及课时安排　　按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。　　1、(9.2-9.6) 致同学们　　2、(9.7、9.10-9.14) 第一单元第一章 认识生物　　3、(9.17-9.21) 第一单元第二章 了解生物圈　　4、(9.24-9.29) 第二单元(生物体的结构层次) 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 与第二节 植物细胞　　5、(10.1-10.7) 国庆放假 做好前九月份的复习工作(复习卷子)　　6、(10.8-10.12) 第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活　　7、(10.15-10.19) 第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与第二节 动物体的结构层次　　8、(10.22-10.26) 第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物　　9、(10.29-11.2) 期中复习(前2个单元)　　10、(11.5-11.9) 期中考试 期中评卷　　11、(11.12-11.16) 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及　　第二节 种子植物　　12、(11.19-11.23) 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与第二节 植株的生长　　13、(11.26-11.30) 第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环　　14、(12.3-12.7) 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者　　15 、(12.10-12.14) 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气　　16 、(12.17-12.21) 第二节 绿色植物的呼吸作用　　17、(12.24-12.28) 第六章 爱护植被 绿化祖国　　18、(12.31-1.4) 复习期中考试以来的内容　　19、(1.7-1.26 ) 总复习 期末考试与评卷　　六、教学措施(应对策略和教学设想)　　1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。　　2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的。培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之