1精编小学部编版五年级下册道德与法治《6.我参与我奉献》第一课时说课稿.docxVIP

教学难点： 如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。 五、 说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经驗，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、 说教学过程 环节一、激情引入 播放歌曲《爱的奉献》 师：是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人问。爱心，让世界 变得更美好。2021年，注定是不平凡的一年，今年的春节也过得与往年不一样，大 家取消了聚会、取消了出游，都呆在家。因为呆在家，确保自己不被新型冠状病毒 感染，就是在对国家作贡献。但却有那么一批人，他们不顾自身的安危，冒着被传 染的风险，工作在一线，抢救着一个个感染病人。也有那么一批人，尽己所能，冒 着被传染的风险，为前线捐送着物资。这就是奉献，爱的奉献，对我们的国家、我 们的民族的爱的奉献。今天，我们也来参与、来奉献。 欣赏为抗击新型冠状病毒而奉献在一线的医务人员和爱心人士的图片。 掲示课题：6.我参与我奉献 环节二、新知探究。 活动一：友善相待 （一）献爱心 听《爱心早餐》的故事 不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨4点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆 老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多 到餐馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，店主人也很热情。吃了之后， 浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“每天看着这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛, 一直想着为他们能做些什么，现在我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。 有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心。”你赞同 这种说法吗？说说你的理由。 合作交流：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 遇到问路的外地人，我们可以 去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以 看到老爷爷老奶奶过马路，我们可以 看到同学受伤时，我们可以 全班汇报。 师小结： 人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮 助。每个人都有困难的时候，每个人都有需要别人帮助的时候，帮别人，也就是希 自己。让我们人人都献出一点爱，世界会变得更美好。 传递友善 “爱心衣物捐赠"活动。 (1)出示社区的两个捐赠方案 方案一：每周六上午在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居 民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠給需要的人。有需要的人也可以在周六 上午到捐赠处领取衣物。 方案二：在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家 随时随地把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取 走自己需要的衣物。 (2)交流：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。 爱心传递 张大爷的爱心卡 “大伯、大妈，您请坐！”在郑州的公交车上，当这句礼貌用语逐渐让老年人 习以为常的时候，张大爷却做出了非常之举：他亲手制作了一千张爱心卡，感谢所 有为他让座的年轻人。 张大爷说：''之所以这样做，是因为自己对让座的年轻人有一颗感恩的心。我 62岁了，在公交车上经常有年轻人给我让座。这让我感到不安。一次，我在北环路 徐寨坐车到紫荆山时，一位年轻人主动给我让座。当时我说啥都不坐。年轻人说他 到前面就下车了。可是，当公交车一直行驶到紫荆山时，他都没下车。其实他的目 的地比我的还远，说马上下车是有意的！"这件事对张大爷的触动很大。于是，张 大爷制作了一千张爱心卡，感谢那些給老年人让座的年轻人。 师小结： 建立和谐美好的社会生活，需要相互帮助，需要献出自己的爱心，同时受帮助 者也要学会感恩。 法律保障 师：每个社会成员都要肩员应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时， 我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。 读法规，谈感受 (1)读相应的法律法规 《中华人民共和国残疾人保障法》第七条 全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人 事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。 《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条 国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权 利，有享受社会服务和社会优待的权利，有参加社会发展和共享发展成果的权利。 禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。 《中华人民共和国未成年人保护法》第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的 监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人， 禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。 (2)说一说：你发现这些法律规定有哪些共同之处？ 议一议：看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员