1精编小学部编版五年级下册道德与法治《1.读懂彼此的心》第一课时说课稿.docxVIP

illl小学部编版五年级下册道德与法治《1.读懂彼此 的心》第一课时说课稿 illl 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1 .读懂彼此的心》第一 课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、 说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。 《读憧彼此的心》是小学五年级下册《道德与法治》第一单元《我们一家人》 的第一个主题内容。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景, 感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。 二、学情分析 五年级学生由于身体和心理的发展，在此阶段容易与父母发生一系列问题。 学生在和家人发生矛盾和冲突时，如何主动交流与化解，如何表达，在这一方面 学生不是很清楚，需要教师指导如何正确表达自己的思想，以达到化解矛盾的实 效。 三、教学目标 1 .学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在 一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家 人的o 学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。 I、教学重难点 教学重点: 学会透过家人各种不同爱的方式,体会背后浓浓的爱意，理解家人的心Q1/7 PAGE PAGE #/7 教学难点：学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。 五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 环节一、新知探究 1 .欣赏舞蹈《我爱我的家》 师：人人都有一个家,你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？你爱你的 家吗？ （1 ）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。 （2）选择一两名同学在全班交流。 师：是啊,我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候, 他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给 我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年f渐渐长大。随着我们年龄的增 长,我们与家人之间的矛盾也随之增加。今天，我们就来探究一下家人之间那份理 解与宽谷。 揭示课题：1 .读懂彼此的心 环节二、新知探究 活动一：相互理解 （一）实话实说 III1 .师：我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我 III 们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的 某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话 写在本子上。 学生在小组内交流汇报。 说一说：当与家人发生不愉快时，你的心情是怎样的? 体会李晓欣的感受。 从前,我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲呢，无话不谈。现在，我发现 这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。 期末考试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意, 还说一个人出去不安全。 妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。 学校开展演讲比赛,我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太 小,让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说 说自己的发现。 这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗？是我变了，还是爸爸妈妈变了呢? (1 )自由读一读李晓欣在周记中记下的烦恼。 (2)帮李晓欣分析一下：是李晓欣变了呢？还是爸爸妈妈变了 ? 师小结: 在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们 希望能自己作决定,有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道 理时，故意与他们作对。 (-)听听家人的想法 说一说：在你心里，爸爸妈妈是怎样的人？在对待你时，有没有不公平的地 方？ 听一听：老师把课前收集的家长们对孩子们的心声表达出来，让孩子们听听 家长们的心声。 书上表述的： (1 )最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只 要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢?我不知 道该怎样对待她才好。 (2)是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我 们抬杠。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。 课后练习： (1 )问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现 方面发生了哪些比较大的变化。 (2)了解一下家人与我们相处时有哪些围感。 师小结: 在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历,永远是长不大的孩子。我们言谈 举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教,不懂事，经常怀念我 们小时候的乖样子。我们需要了解长