四年级上册音乐教案第6课 歌曲《浏阳河》｜花城版.docVIP

音乐学科教学设计表格 课题 《 浏阳河 》 课型或模块 综合课 执教人 性别 女 年级 四年级 教学目标 情感态度与价值观 通过学唱《浏阳河》和欣赏《又唱浏阳河》是学生得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 过程与方法 教学过程中通过听唱、范唱、体验、模仿等手法帮助学生掌握歌曲演唱技能。 知识与技能 教会学生能够较熟练的演唱歌曲第一、二段，指导学生用对唱的演唱形式来表现歌曲。 教学重点 能够深情的演绎歌曲，激发学生热爱民族音乐的情感。 教学难点 准确把握歌曲中一字多音、休止符的运用。 教具学具媒体准备 图片、钢琴、多媒体 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学 的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、师生问好！ 2、猜地方民歌 聆听音乐 相关图片 评价学生的声音与表情。 调动学生学习音乐的积极性 展 开 阶 段 提问：这首歌赞美的是我国哪位伟人？听完这首歌曲它给你带来了什么感受？ 2、通过聆听你能找到最具有湖南地方特色的乐句吗？ 3、第一关：湖南方言 4、第二关：一字多音 5、采用特有的演唱形式演唱歌曲（对答形式） 6、分小组合作进行表演唱 初听歌曲 再次聆听 找出歌曲中我们所学的节奏型 1.指导学生画节奏唱歌谱。2.运用手号唱谱3.用“LU”模唱每个乐句， 师生对唱，挖掘孩子的情感。 激发学生用既欢快、活泼又抒情柔和的感情来演歌曲 播放歌曲《浏阳河》 播放歌曲《浏阳河》 区分二八音符、小附点、四十六音符节奏...... 进一步体验歌曲的情感 学生积极、热情的演唱歌曲 介绍浏阳河 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪。 接龙唱 培养学生良好的聆听习惯 体验民歌特点 通过三次的歌曲旋律的模唱，为孩子在后面演唱歌曲做了很好的铺垫。 引导学生按照自己喜欢的方式用不同的情感更好的演唱歌曲 拓展阶段 欣赏新民歌《又唱浏阳河》 欣赏歌曲或视频 聆听、观看 体验不一样的民歌 结束阶段 请学生谈谈这节课的收获。 学生谈自己的感想体会 了解学生这节课学习情况，从中进香课堂教学反思和总结 教学反思和小结 课后反思  设计时间： 2018 年 12 月 14 日