幼儿教育教案_小班语言领域兔子爬山.docVIP

小班 语言领域 《兔子兔子爬山喽》 学情分析与设计意图:1、根据我们班幼儿非常喜欢倾听有小动物的故事这一兴趣点，我根据新课改的要求因材施教的选择了语言领域的绘本故事《兔子兔子爬山喽》。该绘本故事中有一只可爱有趣的小兔子，可以激发幼儿对动物的好奇心、爱心，同时满足幼儿对动物的喜爱之情。 2、同时根据《指南》中在语言领域上对3-4岁幼儿的发展要求中提到语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展、特别是口语发展的重要时期。根据我平时对我班幼儿的观察、记录并分析的结果，我发现我班幼儿正处于这个年龄段，处于语言发展、特别是口语发展的关键期。我班幼儿具有该年龄段的特点:很喜欢说话，喜欢和同伴交流自己的看法。同时根据《指南》了解到幼儿语言发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习和发展有着重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，因此，鼓励和支持幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说，为幼儿提供适宜其年龄特点的读物。经常和幼儿一起看书、讲故事有利于幼儿的语言表达能力。在阅读中根据画面线索去探究故事，大胆推测、想象故事情节发展，有利于发展幼儿的想象力和创造力。所以，我选择了符合幼儿发展关键期且有助于幼儿语言发展的绘本故事。在绘本故事《兔子兔子爬山喽》中以图画为主，文字较少，其借助了丰富有趣的图画使幼儿在阅读时更简单易懂，遵循了幼儿年龄特点及身心发展规律；该绘本故事的构图清楚、色彩鲜艳。我们班幼儿大多数都有喜欢鲜艳的颜色；该绘本有趣的故事情节符合新课改的要求，在阅读和理解故事情节发展的过程中幼儿可以自主的探索，也可以合作研究，可以充分满足我们班孩子的好奇心，求知欲，同时也可以满足幼儿乐于和同伴交流；通过对该绘本的阅读可以陶冶我班幼儿的情感，丰富幼儿的想象力创造力。 一、活动目标: 1、初步理解画面内容，大胆猜测故事中有趣的情节。（重难点） 2、乐意和同伴一起玩手偶游戏。 3、能够大胆地说出故事中的拟声词“嘿呦”、“吧唧”“哧溜（重点） 二、活动准备 物质准备:兔子玩偶、兔子手偶、兔子舞歌曲、绘本故事PPT、绘本故事mp3、绘本故事视频。 三、活动过程 （一）、出示兔子手偶，音乐导入。 今天我们班，来了一位新朋友。我们一起来猜猜它是谁？师出示兔子玩偶，小朋友们好。我非常喜欢跳舞，我想请小朋友们一起跟着音乐跳着舞蹈进入到教室里。那我们跟着音乐一起舞蹈吧！ （二）、过程 1、出示PPT1，观察封面，了解故事名字。 刚刚小朋友们跳的非常的棒。现在，我要分享关于我的一个很有趣的故事。我们一起来了听听吧。这是书的封面，请小朋友们仔细的观察封面上有什么？（字、兔子、山等）师总结:这本故事的名字叫《兔子兔子爬山喽》。小兔子在干什么？我们一起来看看你们猜对没有？ 出示PPT2-3,观察兔子怎么爬山 我们一起看看兔子爬的究竟是什么样的山？（逐页阅读） 引导幼儿观察封面中出现的绿色部分，让幼儿大胆猜测：小兔子是在小朋友的身上爬山呢！ 2、 出示PPT4 —5 兔子大口大口吃草喽！咦，草为什么是黑色的呀？ 引导幼儿观察宝宝头发的颜色，让幼儿大胆猜测说出：小兔子吃的不是草，是小朋友的头发。 3、出示PPT6—8 兔子兔子下山喽，跳跳跳，真软！小兔子为什么觉得这座山很软呀？（幼儿摸摸自己的肚皮，体验软软的感觉。） 4、 出示PPT9 兔子兔子回家喽，怎么有块大石头？大石头会是什么呢？（哈哈，原来是宝宝的小脚丫呀！鼓励幼儿互动） 5、 出示PPT10 宝宝再见，再见，小兔子别走，别走！原来小兔子在和宝宝一起在做游戏呢？宝宝和小兔子玩得开心吗？你从哪里看出来的？ 6、 出示PPT11 画面中出现了谁呀？宝宝在哪里呢？小兔子呢？ 引导幼儿发现小兔子原来是一只玩偶，仔细观察宝宝、妈妈、兔子的表情，感受他们之间的温馨、快乐。 二、玩兔子爬山的手偶游戏 现在让我们跟着音频一起玩耍手偶兔子吧 三、活动延伸 分享故事