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本文来源于网络 仅供参考阅读 陈述句改反问句课件 导读： 对于陈述句改反问句这一章节的教学内容应该要如 何设计课件呢？下面是小编为大家整理的相关教学课件， 希望对大家 有所帮助！ 一、教学内容： 反问句改陈述句。 二、教学目标： 1、知识目标：通过复习，让学生更进一步 学习反问句改陈述句的方法。 2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学 生合作的意识 3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中 总结出学习的方法。 三、教学重点： 找到反问句改陈述句的方法。 四、教学方法： 教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流， 小组成员互相评价，集体反馈等。 五、教具准备： 幻灯片 反问句改陈述句的练习题。 六、教学过程： （一）引入课题，提出学习目标。 1、 也示幻灯，学生观察分析，自由发言。 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 他不是我们班的学生。 你们怎么能破坏环境呢？ 问：比较这几个句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何 本文来源于网络 仅供参考阅读 不同？ 2、学生发言。 3、教师引入课题，板书课题：反问句改陈述句。 4、给学生提出学习目标。 （二）反问句换陈述句。 1、总结把反问句改陈述句的方法 1）将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。 2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，