高中数学_复数的乘法和除法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课题 § 3.2.2复数的乘法和除法 主备者 教学目标 1. 知识与技能：理解并掌握复数的代数形式的乘法与除法运算法则，深刻理解它是乘法运算的逆运算 2. 过程与方法：理解并掌握复数的除法运算实质是分母实数化类问题 3. 情感、态度与价值观：我们采用讲解或体验已学过的数集的扩充的，让学生体会到这是生产实践的需要从而让学生积极主动地建构知识体系。 教学重点 复数代数形式的除法运算 教学难点 对复数除法法则的运用 知识结构 复数的乘法法则是：(a+bi)(c+di)=(ac－bd)+(bc+ad)i. 复数的乘法法则是：(a+bi)÷(c+di)= (a+bi)/(c+di) (c+di≠0). = (a+bi)(c-di) / (c+di)(c-di) =[(ac+bd)+(bc-ad)i]/(c2+d2). 教 学 设 计 讲解新课： １．乘法运算规则： 规定复数的乘法按照以下的法则进行： 设z1=a+bi，z2=c+di(a、b、c、d∈R)是任意两个复数，那么它们的积(a+bi)(c+di)=(ac－bd)+(bc+ad)i. 其实就是把两个复数相乘，类似两个多项式相乘，在所得的结果中把i2换成－1，并且把实部与虚部分别合并.两个复数的积仍然是一个复数. 2.乘法运算律： (1)z1(z2z3)=(z1z2)z3 (2)z1(z2+z3)=z1z2+z1z3 (3)z1(z2+z3)=z1z2+z1z3. 例1计算(2+i)(3-4i) 例2证明： z.=|z|2 = ||2 练习：（1）(3+4i) (3-4i) ； （2）（1+ i)2. 3.共轭复数：当两个复数的实部相等，虚部互为相反数时，这两个复数叫做互为共轭复数 ，虚部不等于0的两个共轭复数也叫做共轭虚数 通常记复数 z的共轭复数为 =a-bi。 4. 复数除法定义：满足(c+di)(x+yi)=(a+bi)的复数x+yi(x,y∈R)叫复数a+bi除以复数c+di的商，记为：(a+bi) ÷ (c+di)或者(a+bi)/(c+di) 5.除法运算规则：(a+bi)÷(c+di)= (a+bi)/(c+di) (c+di≠0). = (a+bi)(c-di) / (c+di)(c-di) =[(ac+bd)+(bc-ad)i]/(c2+d2). 点评：是利用初中我们学习的化简无理分式时，都是采用的分母有理化思想方法，而复数c+di与复数c－di，相当于我们初中学习的 的对偶式 ，它们之积为1是有理数，而(c+di)·(c－di)=c2+d2是正实数.所以可以分母实数化. 把这种方法叫做分母实数化法 例3计算：（1+2i）÷(3-4i) 例4计算()8 巩固练习： 1． i是虚数单位，复数eq \f(3＋i,1－i)＝(　　) A．1＋2i B．2＋4i C．－1－2i D．2－i 2．设复数z1＝1＋i，z2＝2－3i，则z1·z2等于(　　) A．5－i B．－1－5i C．－1－i D．5－5i 3．若x－2＋yi和3x－i互为共轭复数，则实数x与y的值是(　　) A．x＝3，y＝3 B．x＝5，y＝1 C．x＝－1，y＝－1 D．x＝－1，y＝1 4．复数z＝eq \f(－1＋i,1＋i)－1在复平面内所对应的点在(　　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 5．(1＋i)8等于(　　) A．16i B．－16i C．－16 D．16 6．复数z＝eq \f(1－i,1＋i)，则ω＝z2＋z4＋z6＋z8＋z10的值为(　　) A．1 B．－1 C．i D．－i 7．复数z1＝3＋i，z2＝1－i，则z＝z1·eq \x\to(z2)在复平面内对应的点的坐标是________． 8．若复数z1＝4＋29i，z2＝6＋9i，其中i是虚数单位，则复数(z1－z2)i的实部为________． 答案：1.A 2.A 3.C　4. B .5.D 6.B 7.(2，4) 8.-20 拓展练习： （2007年湖北卷）复数z=a+bi,a,b∈R,且b≠0,若z2-4bz 是实数，则有序实数对（a,b）可以是 .(写出一个有序实数对即可) 【答案】：（2，1） 教师手记: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课后作业 同步作业本、 习题3. 2 A组5，6，7 教学反思 复数的乘法法则是：(a+bi)(c+di)=(ac－bd)+(bc+ad)i.　复数的代数式相乘，可按多项式类似的办法进