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课 题
练习三
课型
练习
课时
共2 课时
第 1 课时
学习目标
巩固十几减6、5、4、3、2的计算方法,并能熟练计算。
学情分析
重点、难点:
掌握方法,熟练计算。提高学困生的计算速度。
易混、易错点:
多种口算方法的用法
学生认知基础:
已有的基础上练习
时间分配
学 15 讲 5 练 20
教法与学法
自主学习、合作探究
教学准备
口算卡片
学生活动
教师助学
课后改进
一:引入课题
回忆整理学习的内容
问:你是用什么方法算十几减6、5、4、3的呢?
板书课题
学生活动
教师助学
课后改进
二:口算练习
练习三第1题
要求学生在书上填写得数,思考:每组三题有什么联系?减法得数可以怎样想?
整理算式
教师从11—2起,分行依次排出十几减2、3、4、5、6的算式。
口算:
练习三第2题
让学生按椰子上数的顺序集体说一说算式和得数。
看卡片口算
练习三第3题
(1)指名学生板演
问:为什么每组算式的得数相同?
比较判断
哪道算式的得数大,在说出大几。
14-6 15- 9 13-6 16-8
14-7 15-8 13-5 16-9
三:解决实际问题
练习三第4题。
问:每组三道题是怎样的算式?
指名学生交流自己的想法。
引导学生有序说算式,教师从11—2起,
指出:在减法里,如果减号前面和后面的数都增加几,得数相等。如果都减少几,得数也相等。
学生活动
教师助学
课后改进
提问:第(1)小题知道什么条件,要求什么问题?第(2)小题呢?
交流检查,说明单位名称。
四:练习小结
这节课练习了哪些内容?你有哪些收获?
指出:知道总数和其中一部分,求另一部分是多少,用减法算。
课
后
反
思
得:
失:
纠:
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