五年级上册音乐教案第3课 学吹竖笛（三）｜花城版.docxVIP

PAGE PAGE 1 教学设计 教师 上课班级 五年级 教学内容 学习竖笛sol、la、si 授课类型 竖笛课 教材分析 本课取自五年级上册第四课《竖笛的学习》，在前几册已经有了几节课的竖笛学习的铺垫，这节是学会吹好sol、la、si三个音，并伴有一些小短曲巩固练习，本课，我还创新添加了采莲谣的伴奏吹奏，在上一课学唱的基础上，更加深了学生对歌曲的体验。 学情分析 　 五年级开始，音乐课的知识偏重于深入的探究与学习，他们开始变得不喜欢律动，音乐课动着感受音乐的环节越来越少，但是他们的身体发育又偏重于可以演奏许多乐器了，竖笛的学习给学生有开启了另一条通往音乐世界的道路，学生通过竖笛学习可以自主合作、探究、展示，极大地帮助了学生感受音乐。 教学目标 情感、态度、价值观：在活动中体会团结、协作。能够在音乐伴奏下，跟同学们合作演奏三首小乐曲。 知识与技能：学会准确吹奏sol、la、si三个音。 过程与方法：在吹奏过程中，能够感受音乐、并能够大胆自信的参与音乐演奏。 教学重点 准确吹奏sol、la、si三个音，并自信地参与演奏。 教学难点 1、持笛的姿势。 2、sol、la、si三个音的音头、吐音的吹奏。 教学资源 交互式电子白板、投票器、竖笛、音乐软件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体运用 一.兴趣导入 （驱动） 观看视频 师：同学们好：今天老师为大家带来一份小礼物，一首好听的动漫音乐，我们一起来听一听！ 谁来说说这首曲子是什么乐器演奏的？ 音乐欣赏。 猜一猜。（竖笛） 用学生有兴趣的动漫音乐开启竖笛学习之旅。提升兴趣。 1、插入视频，欣赏竖笛曲。 二.教学过程 （启发） 2:15-4:18 纠正错误姿态与运舌方法 老师：在前几节课中，我们学习了竖笛的基本吹奏方法，这是老师在课下拍到的同学吹奏时的样子，我们来看看、选选以下四张照片，哪张照片上的同学演奏姿势正确呢？ 老师：正确的演奏姿势应该是C，我们一起来看看正确的吹奏姿势。 二、演奏姿势纠正 生：用投票器选择 同学们：在下面跟身旁或前后的同学互相检查，纠正吹奏的姿势。 第一步右手持竖笛的尾部，音孔向上。 第二步将笛头轻轻放在下嘴唇上，下嘴唇轻轻收回贴住牙齿 第三步上嘴唇轻轻放在吹口上，稍微收紧嘴角。 解决难点1： 通过观看、纠错来解决平时他们不注意的小问题，把他们自己的照片列出来观看，更加深他们的认识。 1.插入图片， 2.用投票器择正确姿势。 （探究） （解释） 4:18-6:45 观看goldwave图谱，几种笛头吹奏的效果。判断哪种正确？ 自由练习吹奏笛头 6:45-7:39 师：现在同学们的吹奏姿势正确了，我们再来看看音头和尾音的吹奏。 这是同学么经常吹出的几种音头和音尾的音波，你能分辨出哪种是正确的吗？ 三、演奏方法纠正 生：用投票器选择 老师：老师来吹一吹，正确答案应该是 D 正确的运舌方法：1.舌头抵住上牙内侧、 2.放下舌用气息吹tu音 舌头抵住上牙，切断气流。 难点解决2： 对于音头的认识，老师用音乐软件直接放给学生看音波的差异不同，是抽象的音头声音更加具体化了，更有助于学生的学习认识。 插入音乐软件，观察音波。 2.用显露器功能逐层揭示正确答案。 （应用） 7:39-11:47 吹奏练习，出示节奏条。 下面，我们来练习一下： 四、练习吹奏。 1、请你跟我读一读， 2.tu 请你来吹一吹， 首先来吹si音， 再吹la音， 再来吹sol音。 3.同上逐步练习。 从读节奏开始，到唱音符、吹音符，老师引领学生通过实践感悟学习音乐知识。 1.巧妙运用隐藏功能，通过有趣的逐步揭示，由浅入深的调理性练习音乐知识。 11:57-24:50 吹奏曲子练习《彩虹妹妹》和《自新大陆》 用这三个音组成了好听的歌曲、乐曲的伴奏。 展开吹奏学习活动。 吹奏短曲练习。 第一首《虹彩妹妹》 请你视唱下面旋律边唱边按指法师生合奏 第二首 《 自新大陆》 欣赏视频听竖笛演奏版边唱边按指法随音乐合奏 学会举一反三。把刚刚学到的知识应到歌曲的吹奏中。 插入音频、视频，既丰富了课堂内容，又多角度的带学生参与演奏。 三.课堂延伸 （拓展） 25:00-38:50 用sol、la给歌曲配伴奏： 《采莲谣》 这是我们学唱过的歌曲《采莲谣》，大家还记得吗？我们一起来唱一唱。（播放视频）今天我们要用竖笛来吹一吹。大家看歌谱，老师负责主旋律部分，大家负责伴奏部分，这首歌曲的伴奏部分只有sol、la、si三个音组成，下面我们来唱一唱，边唱边按指法。 吹奏歌曲伴奏 好，下面我们来吹一吹。（放伴奏，老师指挥学生吹奏）。 这次老师跟大家来合奏，