小学拓展性课程教案-自制听诊器教学设计.docxVIP

《自制听诊器》教学设计 活动目标： 1.初步了解听诊器的发展历史，学习听诊器的基本原理。 2.制作听诊器，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索科学的兴趣。 器材说明： 爱牛配器材：气球，塑料漏斗，双面胶，塑料片，橡皮管 自备器材：剪刀 活动要点： 1.在制作听诊器之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关 听诊器的问题和想法。 2.如果可以使用医院里常用的听诊器让学生提前使用体验，一定能极大激 发学生的兴趣。 3.听诊器的使用也是一大难点，需要教师进行引导，听筒要把耳朵罩着紧 密贴合。 活动过程： 一、谈话导入 1.出示佩戴有听诊器的医生的图片，提问：你知道这是什么吗？它的功能 和用途？ 学生自由发言，适时引出课题《自制听诊器》。 2.出示多种听诊器的图片和名称，并且出示听诊器，让学生尝试使用听诊 器，激发学生探究听诊器的兴趣。 二、了解听诊器 1.组织学生学习听诊器的发展历史。 听诊器的发明：听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志， 现代医学即始于听诊器的发明。 1816 年,法国医生雷奈克发明了听诊器，并于 1817 年 3 月 8 日开始用于临床诊断使用。 听诊器的改进： 1840 年，英国医师乔治·菲力普·卡门改良了雷内克设计的 单耳听诊器。 1937 年，凯尔再次改良卡门的听诊器，增加了第二个可与身体接 触的听筒，可产生立体音响的效果。近来又有新型听诊器如电子听诊器、拍摄 听诊器、胎儿听诊器、多普勒听诊器等问世。 2.提问：你了解听诊器了吗？为什么听诊器能听到声音呢？它有哪几部分 组成？ 学生自由发言。 听诊器的组成：耳具，胸具，皮管。 三、制作和使用听诊器 1.提问：想不想试一试自制听诊器？引出制作听诊器活动。 2.出示器材： 1- 气球， 2- 塑料漏斗， 3- 双面胶， 4- 塑料片， 5- 橡皮管， （剪刀） 提问：听诊器的耳具你可以用什么代替 ?胸具呢？学生讨论 3.制作听诊器的步骤指导 （1）找出塑料漏斗和橡皮管，将它们连接起来。 （2）沿着塑料漏斗的边缘将塑料片剪好，并用双面胶把它们粘在一起。 （3）将气球的小口剪掉，再把它套在另一个塑料漏斗上，形成一层膜。 4.学生自行制作听诊器，教师巡回指导。 5.实践使用听诊器，两人一组，记录使用听诊器听到的心率（每分钟心跳 次数），并进行展示和交流。 四、拓展活动 想一想怎样改进听诊器，让我们听到的声音更加清晰？ 运用今天所学知识，改进设计我的听诊器，设计要求如下： 项目名称： 科学原理： 所需材料： 改进之处： 设计草图： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。 卫生管理制度 1 总则 1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。 1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。 2 卫生标准 2.1 室内卫生标准 2.1.1 地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。 2.1.2 门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。 2.1.3 柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。 2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等） ：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。 2.1.5 商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装破损的或破旧的不得陈列）。 2.1.6 收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。 2.1.7 垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。 2.1.8 窗帘：定期进行清理，要求干净、无污渍。 2.1.9 吊饰：屋顶的吊饰要求无灰尘、无蜘蛛网，短期内不适用的吊饰及时清理彻底。 2.1.10 内、外仓库：半年彻底清理一次，无垃圾、无积尘、无蜘蛛网等。 2.1.11 室内其他附属物及工作用具均以整洁为准，要求无灰尘、无粘合物等污垢。 2.2 室外卫生标准 2.2.1 门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理） ，墙面干净且无乱贴乱画。 2.2