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重性精神疾病管理治疗工作规范培训教材 ;一、 患者的发现和登记;精品资料;
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;（一）、排查病种（六种）;（二）、 发现疑似患者;2、 线索调查;3 、患者报告;4 、精神专科诊断与诊断复核 ;（三）、 出院病???通知;（四）、 登记确诊患者;二、 患者的基础管理;村卫生站、社区卫生服务站：;乡镇卫生院： ;危重情况处置;检查评估
精神症状
自知力
工作和社会功能
药物不良反应
躯体疾病情况;危险性评估分为6级;（1）、病情不稳定患者 ;（2）、病情基本稳定患者 ;（3）、病情稳定患者 ;其他要求;服务流程 ;3 、其他要求;4、 记录和报告;注意：;5、资料信息管理;三、 应急医疗处置;（一）、处置原则;（二）、处置前准备 ;（三）、应急事件指征;（四）、应急事件报告;（五）、处置方式;4 、院外应急医疗处置常用措施;（六）、处置后患者管理;（七）、几种常见危害行为的处置原则;1、 暴力攻击行为;2 、自伤自杀行为;3 、与抗精神病药相关的 急性不良反应;（八）、处置记录和报告;线索调查;互动：问题及解答;您学会啦 谢 谢！
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