运动控制与运动再学习.ppt

运动控制与运动再学习;运动控制;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;运动控制的内涵;为什么要研究运动控制？;动作的运动控制影响因素;;;;运动控制的内容;运动控制的要素;;上肢的运动控制活动;移动的运动控制活动;运动控制成功的条件;运动控制的模型与理论;反射模型(reflex model);反射模型;*;脊髓层面的反射; 姿势反射-直立是人体经常保持的姿势，一旦常态姿势受到破坏后，身体肌肉张力立即发生重新调整，以维持身体的平衡或恢复正常姿势，这种保持或调整身体在空间位置的反射称姿势反射。 ;脑干层面的姿势反射;脑干层面的姿势反射;脑干层面的姿势反射;大脑层面的反射－维持平衡;特殊平衡反射 ;（1）交互抑制 某一中枢兴奋时，在功能上与他相对抗的中枢便发生抑制的现象。如主缩肌与拮抗肌的关系。本质为突触后抑制。;（2）扩散 一个中枢的兴奋引起协同中枢的兴奋，称为兴奋的扩散；一个中枢的抑制引起协同中枢的抑制，称为抑制的扩散。如一侧肢体的兴奋可以扩散到对侧肢体。 ;（3）优势现象 在中枢神经系统内，当某一中枢受到较强刺激，其兴奋水平不断提高，这个提高兴奋水平的中枢，称兴奋优势灶，它能综合其他中枢扩散而来的兴奋，提高其自身的兴奋水平，对其临近中枢却发生抑制作用。 ;（4）反馈 是中枢神经系统高位和低位中枢之间的一种相互联系、促进、制约的方式。神经元之间的环路联系是反馈作用的结构基础。反馈活动有2种，使原有活动加强和持久的正反馈，使原有活动减弱或终止的负反馈，起到促进活动出现，保持活动适度，防止活动过度的作用（运动、激素的反馈调节）。 ;反射模型-局限性;等级模型;等级模型;神经-运动等级调控;脊髓对躯体姿势的调节;脑干网状结构对肌紧张的调节 网状结构—从延髓、脑桥、中脑、直至丘脑底部这一脑干中央部分的广泛区域中神经细胞和神经纤维交织在一起呈网状。 ;l?网状结构上行系统 形成非特异性传入系统：接受来自全身各部位的传入冲动，通过许多突触由丘脑非特异投射系统传至大脑皮层； l?网状结构下行系统 形成网状脊髓束，构成椎体外系重要组成，对脊髓反射起易化或抑制作用。 ;;*;小脑在运动控制中的调节 （1） 小脑是重要的运动控制调节中枢，其本身不引发动作； （2）对动作起共济协调作用，可以调节肌紧张、控制躯体姿势和平衡，协调感觉运动和参与运动学习过程； （3）精细运动的协调； ;基底神经节的调控作用;大脑皮质在运动控制中的调节 大脑的反射与调控-平衡反射（见前表） 大脑对下位中枢的调节 抑制区：皮层运动区、纹状体、小脑前叶蚓部 易化区：前庭核、小脑前叶两侧部 它们与脑干有关结构具有功能联系，实现对脑干网状结构、脊髓的控制;大脑与低位中枢的相互调控（等级调控） 大脑是神经系统的高位中枢，小脑、脑干、脊髓是大脑的低位中枢，正常情况下，低位中枢受高位中枢的控制 高位中枢通过下行易化系统使低位中枢反射活动易化； 高位中枢通过下行抑制系统减弱低位反射活动；;神经-运动调控发育（等级理论）;锥体束的功能 — 调节脊髓前角运动神经元和中间神经元的兴奋性，易化或抑制由其它途径引起的活动，特别是在快速随意控制肌肉的精细、协调运动中起基本作用。 组成：它是由皮质运动区锥细胞发出的神经，经内囊处汇聚成束下行，止于脑干神经核运动神经元（皮质脑干束）和脊髓运动神经元及中间神经元（皮质脊髓束），在锥体束下行过程中一部分交叉至对侧。 ;锥体外束（网状下行系统）功能： ①不经过延髓锥体，作用不能直接迅速抵达下运动神经元，不能引起肌肉的随意收缩，只是影响运动的协调性、准确性；②通过影响肌张力来维持人体的正常姿势。它具有对大脑皮质呈反馈作用的环路联系。在机能上参与调节肌肉紧张度，协调肌肉的联合活动以维持身体的姿势，进行节律动作等。 ;; 随意运动的产生和调控;闭环与开环模型;闭环控制模型closed-loop control model;闭环控制模型;开环控制模型;开环控制模型;模式发生器理论;步行发生器假说;步行发生器假说;步行发生器假说;多系统控制模型;多系统控制模型;;;婴儿的运动控制能力;婴儿的运动控制能力;正常的运动控制模式;;运动再学习;内容;;运动学习;运动学习的长期记忆基本形式;小提琴手的练习量与表演水平的关系;运动再学习;共同理论基础;上运动神经元综合征;中风恢复模式图