《变色龙》 优秀教学设计（教案）.docxVIP

《变色龙》的教学设计 学习目标： l．熟记＂胚＂＂吓”“梧”等字的读音及“嗽”“魁” ＂栗”等字的字形，识记作家作品。 学习本文幽默讽刺的风格（用 夸张、细节描写、对比进行讽刺艺术手法）。 认识沙皇俄国社会的黑暗和“ 变色龙” 这个典型人物的社会意义。学 习重点 、难 点 ： 1. 学习本文幽默讽刺的风格（用 夸张、细节描写、对比进行讽刺艺术手法）。 2. 认识沙皇俄国社会的黑暗和“ 变色龙” 这个典型人物的社会意义。学 习过程 ：一 、导语： 师： 同学们， 在外国文学中， 有三位短篇小说家得到人们的特别推崇，有人称之为“短篇小说大师”，记得在 学《我的叔叔千勒》时，老师说过，哪位同学还记得他们是谁吗？ 生：是美国的欧·亨利、法国的莫泊桑和俄国的契诃夫。 师：对。你能说说他们的代表作吗？ 生： 欧·亨利的代表作有《麦琪的礼物》等， 莫泊桑的代表作有 《我的叔叔千勒》、 《羊脂球》，契诃夫的代表作《变色龙》等。 师： 很好。这三位“短篇小说大师”， 不仅短篇小说的数量很多 ， 而且都形成了各自独特的风格。欧· 亨利以其“ 意料之外， 情理之中“ 的结尾见长，莫泊桑的小说“以小见大，构思新颖＂，契诃夫小说的 主要风格是什么？ 生：幽默讽刺。 （板书。） 1师： 今天我们就一起学习他的《变色龙》， 体会这位伟大作家的小说 1 创作风格。教师板书课题， 作者。师抽一生（后进生）到黑板上为作者名字的前两个字注音。生 1: qi he。 出示学习目标，生读。检查预习生字。 师： 小说的标题叫“ 变色龙”， 谁来用一句话说说小说写了个什么故事？生：警官奥楚蔑洛夫在广场处理狗咬人事件经过。出示多媒体 现在请同学们快速阅读课文，小说中写警官奥楚蔑洛夫处理案件时有几次判定？怎么判的？请同学们在文中寻找，边做标记边朗读。 （生：自山勾画朗读做标记。师：走到学生中间巡视。不时看看学生的勾画。） （大约三分钟。） 二、整体感知 投影出示： 师： 用一旬话说说小说写了个什么故事？ 生：警官奥楚蔑洛夫在广场处理狗咬人事件经过。 师：警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人的事件中有几次判定，他怎么判 的？ 师：待学生找的差不多了，千是屏幕显示表格：场景、对小狗态度、对赫留金态度。 师：同学们找到有几次啊？ 生：六次 2师：请同学简洁说说。第一次？ 2 怕学生不好归纳场景， 我把第一个场景投影在屏幕上： 听完赫留金的申诉。 生： 第 8 段“这条狗呢， 把它弄死好了。马上去办， 别拖！这多半是条疯狗。”又严厉地读“嗯！不错…… 师：对狗的称呼？ 生：野畜生、疯狗。师：处理意见？ 生：弄死好了。 师：对赫留金的态度，原话是？ 生： “嗯，不错。” 师： “嗯，”表明？ 生：承认赫留金说的话。 师：还加了“不错”，这就表明奥楚蔑洛夫肯定了赫留金被狗咬了。师：第二次是在哪种情况下，对小狗的态度，对赫留金的态度怎样的？ 3生： 第 10 段 ” 这好像是席加洛夫将军家的狗。“ 人群里有人说。“难道它够得着你的手指头？它是那么小。”“你呢，却长得这么魁梧！ 3 你那手指头一定是给小钉子弄破的， 后来却异想天开， 想得到一笔什么赔偿费了。……鬼东西……＂ 师： 从 X 同学的回答中我们可以推测出第 一次时奥楚蔑洛夫并不知道狗的主人是谁，而现在他听说好像是将军家的，不再是骂小狗转而骂赫留金了。 生： 第 17 段第三个场景： 巡警说不是将军家的狗时。对小狗的态度： 毛色既不好，模样也不中看，是个下贱胚子。对赫留金的态度：你呢， 赫留金，受了害，我绝不能不管。 生： 第 20 段第四个场景： 巡警说是将军家的狗时， 对小狗的态度： 名贵的狗、娇贵的动物，对赫留金的态度：你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！ 生： 第 23 段第五次。厨师说不是将军家的狗时 ， 奥楚蔑洛夫说是野狗，弄死它算了。 师：虽说不是将军家的，紧接着厨师说狗是？ 生： 将军哥哥家的狗 ， 对小狗的态度： 这小狗还不赖， 怪伶俐的， 一口就咬破了这家伙的手指头，对赫留金的态度：我早晚要收拾你。 4师：从表格我们看到奥楚蔑洛夫的几次处理有什么规律？ 生：他的态度随着狗主人的变化而变化。 4 生：当他得知狗的主人不是将军家的，那么狗就是疯狗、下贱胚子， 他将决心严惩小狗，株连狗主；当他得知狗的主人是将军家的，那么狗就是名贵的、伶俐的，他便会奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。 师： 不错。我们发现警官奥楚蔑洛夫是 一个怎样的人？ 生：善变、见风使舵、巴结权贵 三、细读课文。 （一）欣赏运用夸张的情节达到讽刺目的。 师：透过故事情节，我们对警官奥楚蔑洛夫有了初步的认识。小说写了奥楚蔑洛夫的多次变色，为什么？如果只写一次变色行不行？ 生： （迟疑地摇摇头）不行。 师：我把小说浓缩成这样一句话： “一个警官，处理一个