缩句教案最新分析和总结.pdfVIP

缩句教案 一、 什么是缩句？ 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能 改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后 剩下的就是这个句子的“主干”。也就是说，句子最后可以缩成“谁干什么，或什么 怎么样。” 如：１、我的好朋友李明在三年级教室里认真地写数学作业。最后可以缩成：李明写 作业。 ２、我们宿舍的李明跑得像小鹿一样飞快。 缩后：李明跑得快。 二、缩句方法。 （口诀：一留一删一问） 1、什么是“一留”？ “一留”指的是句子中的“着” 、“了、”“过”要保留。 如：①赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应缩成“赵老师上了科学课。” ②同学们聚精会神地上着语文课。应缩成：同学们上着课。 ③“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览过桂林。” 2 、什么是“一删”？ “一删”指的是缩句时，要删掉以下这些词： （1）、“在……下”、“在……里”“在…外”“在……中”要去掉。如：“我们在 清澈的河水里游泳。应缩成：我们游泳。 （2 ）、“得”字后面补充说明的词语（包括“得”字）要去掉。如：我兴奋得一蹦老高。 应缩成：我兴奋。 （3 ）、“的”与“地”前面的修饰限制的词语（包括的与地字）要删掉。 如：宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。应缩成：钱塘江笼罩着雾 ３、什么是“一问”？“ 一问”相当于数学里的验算，指的是缩完后最后还要问一问 句子是不是最简洁的。如何问？只要问问“谁干什么或什么怎么样？”然后自己再回 答，确定是不是最简洁。因为有些词是不带“的，地” ，但它仍是修饰补充的成份，有 些不是修饰成份，但不去掉句子不通，所以也要去掉。如：今年的旱情对农民的生产 造成很大的影响。根据上面的方法，缩成：旱情生产造成影响。如果一验算，就知道 要把“生产”去掉。最后缩成“旱情造成影响” 。 缩句有一定的难度，这里只是个人的一些心得，未必正确，不对的地方，恳请大家 指正。谢！ 练习： 1、 金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。 2、 我赞美小草永生不息的绿色精神。 3、 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 4 、 可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 5、 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。 6、 这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 7、 静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。 8、 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 9、 岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 10、 我伤心得吃不下饭。 11、 聪明的姚明在日常训练中补了三分球的课。 12、 短短一句话透出了姚明的机智与幽默。 扩句： 1、 歌声打破了沉寂。 2 、 妈妈买来了橘子。 3、 操场上摆着鲜花。 4 、 大熊猫吃竹子。 5、 蝙蝠飞来飞去。 6、 小女孩望着天空。 7、 小河流淌着。 8、 公园里飘来香气。 ◆直接叙述改成转述句（间接叙述） 一、转述句的意思就是把别人说的话转达出来。 直接叙述变成转述有两点明显的特点：一是标点符号要变；二是人称也要变，第一 人称的“我”变成“他”或“她” 。 如： 1、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改成转述为：张童说，他一定要坚持长跑 锻炼。 2 、姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改成转述为：姐姐说，我说得对，她就这样 做 。 3、老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。””改成转述为：老班长说，他 没有完成任务，没把我们照顾好。 4 、小李对小何说：“我今天要批这些文件。””改成转述为：小李对小何说，他今天 要批那些文件。 练习： 1、老师对我说：“你来我办公室。” 2 、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。” 3 李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。” 4 、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。” 5、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改成直述句） 6、唐僧无奈地对悟空说，他再