高中数学_《组合数的两个性质》教学课件设计.ppt

人教A版 选修2-3 一、知识与技能： 掌握组合数的两个性质；进一步熟练组合数的计算公式，能够运用公式解决一些简单的应用问题 二、过程与方法： 根据本节内容和学生的实际水平，通过具体的实例，观察、分析，归纳总结出组合数的两个性质，培养学生从特殊到一般的重要思想方法 三、情感、态度与价值观 激发学生的学习兴趣和学好数学的信心。鼓励学生通过观察类比，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，形成学习数学知识的积极态度。 重点：组合数的两个性质及其应用。 难点：组合数两个性质的理解及灵活应用。 ? 复习巩固： 1、组合定义: 一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 说明：⑴不同元素；⑵“只取不排”——无序性；⑶相同组合：元素相同 3、组合数公式: 从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个 不同元素中取出m个元素的组合数，用符号 表示. 2、组合数: m n C 请大家用学过的公式计算: ① 及 ② 问题1：通过计算①中各式，有什么发现 ？ 问题2：为何上面两个不同的组合数其结果相同？怎样对这一结果进行解释？由此能简化②的计算吗？ 现有4名同学 （1）从中选出3名同学参加某一活动，有多少种不同的选派方法？ （2）从中选出1名同学不参加这项活动，有多少种不同的选派方法？ 对应 剩下的1位同学构成一个组合 从4位同学中选出3位同学构成 一个组合 从4位同学中选出3位同学的组合数 从4位同学中选出1位同学的组合数 论证：用 所阐述的理由去说明这一结论的正确性： 问题3：上述情况加以推广可得组合数怎样性质？ 对应 从　　　　　　中取出　　　　构成一个组合 n个不同元素 m个元素 剩下的　　　　　 构成一个组合 (n-m)个元素 从　　　　　　中取出　　　　的组 合数 n个不同元素 m个元素 从　　　　　　中取出　　　　　 的组合数 n个不同元素 (n-m)个元素 等号两边的不同表达式是对同一个组合问题的两个不同的计数方案 组合数性质1： 说明： 1、等式特点：等式两边下标相同， 两上标之和等于下标． 2、为简化计算，当m＞ 时，通常把计 算 改为计算 能否直接证明？ → 2、解方程 一个口袋内装有大小相同的7个白球和1个黑球 ①从口袋里取出3个球，共有多少种取法？ ②从口袋里取出3个球，使其中含有一个黑球，有多少种取法？ ③从口袋里取出3个球，使其中不含黑球，有多少种取法？ 从中可以发现一个结论： 我们可以这样解释：从口袋内的8个球中所取出的3个球，可以分为两类：一类含有1个黑球，一类不含有黑球．因此根据分类计数原理，上述等式成立． 组合数性质2： 说明： 1、公式特征：下标相同而上标差1的两个组合数之和，等于下标比原下标多1，上标与原组合数上标较大的相同的一个组合数 2、此性质的作用：恒等变形，简化运算．在今后学习“二项式定理”时，我们会看到它的主要应用． 1、计算下列各式 2、证明 右边 左边