高中语文_“问君能有几多愁”——李清照诗词鉴赏专题教学课件设计.ppt

问君能有几多愁 ——李清照诗词鉴赏专题 执教者：荣成一中 自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中已不多得。若本朝妇人，当推文采第一。 宋代·王灼：《碧鸡漫志》 清代·沈谦：《填词杂说》 男中李后主，女中李易安，极是当行本色。 专题目标： 读懂诗歌 朗读诗歌，赏析诗歌抒发愁情的不同手法，走进诗歌。 读懂诗人 知人论世，体会愁情的不同内涵，走进诗人的情感世界。 读懂人生 对比探究，领略诗人的人生境界，进而提升我们的人生境界。 走进诗歌： 预习目标一： 提出自己的疑问并朗读诗歌。 预习要求： 疑问处表述清晰；字音准确，句读合理，能读出情感。 走进诗歌： 预习目标二： 结合诗句赏析抒发愁情的不同手法。 预习要求： 找出能够表达“愁”情的词句， 赏析作者是如何表达 “愁”情的。 元·伊世珍《琅嬛记》 易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰：“只三句绝佳。”明诚诘之，答曰：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”正易安作也。 宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。……炼字精巧则易，平淡入妙者难。山谷所谓“以故为新，以俗为雅”者，易安先得之矣。 明代·杨慎：《词品》 用浅俗之语，发清新之思，词意并工。 走进诗人的情感世界： 解读三首词“愁”的内容和程度。 走进诗人的情感世界： 解读三首词“愁”的内容和程度。 知人论世 我相信苦难的确是人生的必含内容，一旦遭遇，它也的确提供了一种机会。人性的某些特质，惟有藉此机会才能得到考验和提高。一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富，由于它来之不易，就决不会轻易丧失。而且我相信，当他带着这笔财富继续生活时，他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。 ——周国平《直面苦难》 走进诗人的情感世界： 读出人生大境界： 词格即人格 丑奴儿·书博山道中壁 南宋·辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。 爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋! 读出人生大境界： 过零丁洋 宋·文天祥 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青！ 读出人生大境界： 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋·陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。