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苏教版小学语文五年级下册教学设计全集 培养良好的学习习惯（十） [教学要 ] 　　　1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道 学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的 好习惯。 　　　2 、指导学生认真观察4～5页课本插图，使学生了解学会修改 作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改 作文的良好习惯。 　　[教学时间] 三课时： 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、问题导入 　　　　同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的》(生答： 语文课)然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗? 　　　　(板书课题：多种渠道学语文) 　　二、初步观察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类 　　1．家中：第1页的插图。 　　2 ．学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。 　　3 ．校外：第2页上面的四幅，第3贞下面的四幅。 　　三、工分类指导观察插图 　　1．指导观察第1页上部和下部的-组插图。 　　(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么 人、在什么地方，于什么；(椭圆形的图中是广播电台的播音员，手 里拿着一份报纸，正在主持少儿节目。长方形的图中是-位小学生， 左手拿着无绳电话，右手翻开语文课本，正在一边收听节目，-边向 电台主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题) 　　(2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电 话问疑解难是学习语文的渠道之一) 　　2 ．指导观察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是 第 1 页第 1 页 苏教版小学语文五年级下册教学设计全集 谁，正在干什么?(左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两 　 位同学在聚精会神地收看电视讲座) 　　3 ．通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习 语文呢?(收听厂·播节日、利用电脑、收看电视) 　　4 ．指导观察第2页上面的两幅图。 　　(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你 是从哪甲看出来的? 　　引导学生仔细观察，弄清图意； 　　(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学 们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学 生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话 很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中) 　　(2)-节-节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的 语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每- 节语文课呢? 　　学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到， 还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良 好习惯。这些是学好语文的重要保证，。 　　5 ．观察第3页下面的两幅图；： 　　(1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么 做的。 　　左图：人物--校长、三名小记者 　　地点--学校橱窗前 　　事情--采访 　　怎么做--用摄像机、手持话筒、做记录 　　右图：人物--兴趣小组成员 　　地点--教室 　　事情--猜谜语(或讲故事) 　　(2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心 人物的表情动作来说。 第 2 页第 2 页 苏教版小学语文五年级下册教学设计全集 　(3) 同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些 　 活动对你学习语文有哪些帮助呢? 　　学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活 动这一渠道学语文，在活动中增长见识，提高才干。 　　四、课外延伸 　　学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上学，在校园里学， 还可以在家庭中学，在社会这个大学校、大家庭中学。除了书本上 介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。你想试一 试吗?那就请你在课后