课改操作策略与方法——小组合作学习.pptVIP

办法 要想富，先修路 痛则不通，通则不痛 狠抓学生培训：规则、方法、坚守 检验标准： 人人参与、手脑并用、同伴互助、规则明确 及时评价、适度竞争、身心自由、主动反思 班级文化建设同步进行 核心：班级对于我是有意义的，我在班级中是有价值 具体体现：班级对于我是有意义的 一 被关心，被关注，被关爱 二 被尊重，被重视，被期待 三 自由感，归属感，荣誉感 我在班级中是有价值： 一 发现、肯定、赏识有价值的地方 二 提供舞台，展示价值 三 追求有价值 导学案其实可以很简单 首先要标准（游戏规则） 培训参与者按规则操作 在操作过程中总结提升性技巧 最终做到：让1=50成为1+50 前者没有1就没有一切，后者没有1还有50，而50却是全部 评价可以这么美妙 为什么要评价 评价是关注教师、学生的个人发展，是关注班级的发展，也是关注个人的团体的共同发展。 评级不是甄别，是促进团队的发展。 评价不是管理，是促进人的发展。 评价什么 评价对象：学生、小组、班级。 评价指向：人的行为，学生的学习活动，学生的学习行为。 评价方面：课堂评价、日常评价 思考、总结 学校如何推进课改 ——探寻规律，主动寻变 一个抓手 ——“小组合作学习”课堂模式 一个思路——通过研究促改革 对现行课堂的诊断与分析 先研模、入模 直