科学灵活的使用学案 3.pptVIP

四辅 引：教师引课，组织引领学生学习。 查：教师观察学生的学习活动，思考分析学生在学习过程中存在的问题，并想办法及时解决。不但要查，更要察。 导：教师指导、引导。（讲解难点，指导学法，评价激励，激发学生的学习兴趣。做学生的导师和学习的榜样。） 结：引导学生总结学习方法，分析得失，总结知识系统。 梳理理学习流程 第一课时： 1、引课：与学生一起明确本课的学习目标，学习用时，学习流程、学习活动的评价方法。（3分） 2、导学（学生自己练读2分钟---8号学生展读，每个学生一段，2分，发现问题并纠正---教师范读3分钟，学生听读标划重音、停顿、语速、语气----组内合作练习编花读，模仿老师读-----组间竞赛展示朗读-----背诵解词，准备组间抢答竞赛-------自主翻译课文----个别生展示翻译情况）（1至3组读一二段。4至6组读三四段，练习朗读5分钟。展示朗读6分钟） 4分钟背诵前19个解词，自主翻译前两段并展示5,4分钟背诵后19个，翻译并展示后两段。 3、查：教师到各个组中听学生朗读练习情况。对学生展示时暴露的问题引导纠正。 附注 明确评价方法：朗读：个别学生不用心读，一生减5分，不齐一出扣2分，读音错误一处扣2分。有感情加2至5分。声音洪亮加2至5分。满分30分。解词的抢答竞赛，获胜者加10分。失败者不加分。 修正学案的学习目标 1、思考学案的学习目标符合课程