铁路企业干部考核管理工作存在的问题及对策建议思考.docxVIP

铁路企业干部考核管理工作存在的问题及对策建议思考.docx

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铁路企业干部考核管理工作存在的 问题及对策建议思考 随着我国铁路体制改革不断深入,铁路不仅在技术上有所创新,而且对于国家发展有着非常明显的促进作用。这就对铁路企业干部提出了更高的要求,通过考核对其自身的专业知识水平综合素质能力进行监督,从而促进我国铁路事业健康发展,承接交通强国铁路先行的历史使命。本文就铁路企业干部考核管理进行相关分析探究。 在我国铁路不断改革的基础上,铁路企业加快了向学习型和知识型企业制度的建设转变。虽然目前铁路企业的干部队伍综合素质普遍得到了提高,但还是存在着一些问题。企业干部的考核管理不仅是人力资源管理工作的重要内容,也是企业进行可持续发展的重要前提和人才支撑。因此,要想促进企业进行全面协调可持续发展道路,就要以科学发展观作为指导,健全和完善企业干部考核评价管理体系,并且不断的对其进行创新,提高企业干部队伍的整体素质和专业知识水平,充分发挥干部的带头作用。 一、对铁路企业干部进行考核管理的重要性 (一)顺应发展的需要 自从铁路总公司成立以来,按照国务院政企分开和政资分开的要求,铁路总局研究制定了铁路体制改革的整体方案,并且为了进一步适应当前改革发展的新常态,对各铁路局企业实行公司制体制改革,新体制改革运行的同时也强化了对干部的考核管理。已经逐步建立起了一支政治坚定、工作能力强的干部队伍和综合素质高、业务能力强的人才队伍。这既是进行铁路制度改革的重要要求,也是推动体制改革顺利开展的重要保证。 (二)人才队伍的需要 要想推动铁路企业进行科学可持续发展,实现交通强国铁路先行的目标,就要做好人才的培养,目前我国的铁路企业发展正处于一个关键时期,必须要大力实施人才战略,培养一支能够适应铁路科学可持续发展的高素质人才队伍,必须加强和改进干部考核管理工作,才能保证铁路企业的科学发展道路的顺利进行。必须要立足创新和完善人才工作机制,建立一个以德行、能力和业绩为主要依据的人才选拔标准,形成一个科学合理的人才培养选拔机制,并且在这个基础上,营造一个良好的企业竞争氛围。 (三)构建和谐的需要 要想建设一个能够适应社会经济发展需求、能够让人民群众满意、并且让企业员工引以自豪的铁路企业,就需要确保企业的服务质量,通过规范企业的管理工作来进行和谐的发展。在这个基础上,需要建设一支高素质的干部队伍,对企业员工进行正确的领导,通过干部队伍的作用促使企业能够进行科学可持续的发展。因此,需要切实加强和改进对企业干部管理考核的工作,并且树立正确的选人和用人导向。通过这些方式,引导铁路企业各级组织、各级干部奋发有为主动担当承接交通强国铁路先行的历史使命,建设和谐企业,促进企业进行更好的发展,走可持续发展道路。 二、我国铁路企业干部考核管理工作现状 (一)缺乏创新的管理体制 在传统的铁路运营管理模式中,铁路企业的干部队伍主要是通过对自己属下的员工分配工作任务,并且监督员工保质保量、安全及时的完成相关的工作任务。但是铁路企业干部在重视提高员工的工作效率的同时,往往忽视了员工的一些心理需求。在这种传统的管理模式下,很多员工会出现一部分的工作失误,或者是因为工作状态不好,工作过程无法实现专心致志,导致出现一些问题,特别是安全隐患问题。出现这些问题的原因主要是因为铁路企业没有根据国家改革开放、现代企业管理新形势要求主动变革创新,建立完善与之相适应的管理体制,致使部分员工缺乏良好的工作心态,无法全身心的投入到工作当中,这不仅会影响工作效率,而且还会对铁路企业的正常运输秩序和国家、人民的生命财产产生影响损失。为此必须建立全面的适合铁路企业特点的管理体制,加强对其干部队伍的管理,通过考核干部队伍的专业知识水平和工作能力,来评价其是否能够在日常生活中对员工进行关心,是否能够制定适合员工自身发展的工作规划,是否能够使员工最大程度的发挥出自身的实力和潜力,是否能够为企业创造更高的经济效益,是否能为国家的经济发展和人民生活水平的提升创造更大的社会价值。 (二)缺乏健全的考核制度 目前,在对铁路企业的干部进行考核管理的过程中,面对不同层次、不同岗位的干部,考核的重点是涉及全局或系统的安全运输共性指标而没有结合管理层级、岗位执行统一的操作性强的考核制度,不仅缺乏制度化的考核内容,还缺乏具体的量化标准。而在对一些领导层次的干部进行考核,和对一些技术类型的干部、行政类型的干部等一般干部的考核工作时,统一制定了考核内容,主要是对德、能、勤、绩、廉这几个方面来进行相关的考核,并没有根据不同岗位的特色和岗位所在的层次来进行相关的考核管理工作。而且考核形式也过于公式化、格式化,在考核的过程中,有时还存在依靠行政指示来进行考核的现象,影响了考核工作的客观性和真实性,也没有真正的反映出相关的干部在政治思想素质、个人风格、工作能力、工作实际效绩和廉洁等方面的特点。 (三)缺乏严谨的考核体

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