2021届高考物理常见错误例析：错因中的“六不清” .docxVIP

上海物理等级考错因中的“六不清” 上海师范大学附属中学 李树祥 知识不清： 例1、如图，光滑轨道abc固定在竖直平面内，c点与粗糙水平轨道cd相切，一质量为m的小球A从高H1静止落下，在b处与一质量为m的滑块B相撞后小球A 静止，小球A的动能全部传递给滑块B，随后滑块B从c处运动到d处静止且bd高H2，滑块B通过在cd段所用时间为t。求： （1）cd 处的动摩擦因数μ； （2）若将此过程类比为光电效应的过程，则：A 为 ；B 为 ；分析说明： 类比为极限频率ν0。 解析：此题有较多同学错在第二问。原因是不能准确地理解光电效应产生的原因，从而导致不能将光电效应的理论在力学情景中进行迁移和类比分析。当然，也有部分同学因为对机械能守恒定律、牛顿第二定律以及运动学公式等知识不清而导致第一问出错。 （1）根据机械能守恒有：由小球A运动到b处的机械能为：，然后将这部分能量传递给B，设B球在c处的速度为v，则由机械能守恒定律可知：，解得：，在cd段，摩擦力提供合外力：，根据匀变速方程：，解得： （2）光电效应过程是光子将能量传递给电子，电子克服原子的逸出功而逸出，所以A为入射的光子；B为光电子；对应为逸出功，所以类比为极限频率 点评：由于对物理知识认识不清导致出错，这在考试中最为常见。所以利用临考前最后一段时间，必须针对《上海市高中物理学科教学基本要求》上的具体要求，结合课本，通过看书、问老师、以及知识的比较和类比，力求做到五会：学会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容；学会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义；学会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；学会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义；学会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。 二、审题不清 例2、一个密闭容器由固定导热板分隔为体积相同的两部分，分别装有质量不等的同种气体。当两部分气体稳定后，它们的（ ） （A）密度相同 （B）分子数相同 （C）分子平均速率相同 （D）分子间平均距离相同 解析：此题做错的主要原因是审题时只看到体积相等而没注意质量不等导致错选D。实际上，只要认真审题，注意到题目中的“导热板”，这隐含着两部分气体稳定后温度相同。由于温度是分子平均动能的标志，所以两部分气体分子平均动能相同，又由于题目中说是同种气体，故是同种分子，质量相同，自然分子平均速率相同。因此答案选C 点评：审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。要注意“六找”：即找研究对象、找关键字眼、找已知条件和隐含条件、找运动过程（这一般是和受力分析联系在一起的，特别要注意过程的转折点，在转折点处有时包含临界条件）、找干扰因素（即与解答问题无关的因素并给与排除）、找求什么。审题之后就可以按照选对象———建模型———分析状态和过程————画草图———找规律———列方程———检查结果的模式来做题 三、方法不清 例3、电影通过倒放演员从高处跳下的场景能模仿出他们轻松跳上高处的镜头，则从观众的视角看来位置变化（ ） A. 低处比高处快，加速度向下 B. 高处比低处快，加速度向上 C. 低处比高处快，加速度向上 D. 高处比低处快，加速度向下 解析：此题出错的主要原因是不会利用逆向思维法而导致乱选。实际上演员从高处跳下，在重力作用下，加速度向下，速度和加速度方向相同，速度增大；而倒放只是将轨迹反过来，也就是过程可逆过来，这不会改变同一位置速度和加速度大小，所以仍然为低处速度大，运动快，加速度向下，而描述位置变化快慢的就是速度，故答案选A。 点评：高中物理常用的思维方法有图象法、极端法、转化法、微元法、假设法、整体法和隔离法、等效法、对称法、全过程法、逆向思维法、类比法、递推法等等，对不熟悉的方法可以再找题目熟练一下。 四、过程不清 例4、半径为a的圆形线圈，电阻不计，处于磁感应强度为B的匀强磁场中。一导体棒质量为m受到向上的拉力，以速度v匀速向下运动，导体棒单位长度的电阻为r。 （1）求通过导体棒的电流I和通过的电荷量q； （2）当y0时，求拉力功率P。 解析：此题大部分同学没有分析导体棒经过圆形线圈后的拉力功率从而导致出错。 （1）根据题意可知，感应电动势，电路中的电阻，所以感应电流；在线圈运动时间，所以通过的电量： （2）在线圈上运动时，即0y≤2a，根据平衡条件可得拉力：，根据勾股定理可知：；根据功率方程得：；导体棒经过线圈之后，即y2a时，由于没有闭合回路，故不再有感应电流，此时根据平衡条件，F=mg,得拉力的功率为P=Fv=mgv 点评：由于力是改变物体运动状态的原因，