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2021-06-04 发布于天津
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《三角形的面积》作业设计.docx

分层作业设计一基础类设计思路此题比较容易带入三角形面积公式就能计算这道题主要考察学生计算的细心度以及对三角形面积公式的熟识程度口算下面三角形的面积二拔高类设计思路此题对学生来讲难度不大也是对生活中的实际应用你能求出一块标志牌的面积大约是多少平方分米吗只列算式不计算一个三角形的底是分米它的高是分米这个三角形的面积是多少平方分米三创新类设计思路此题有些难度既考察等边三角形周长的知识又检验巩固三角形面积的计算此题隐含了一个条件学生必须把三角形的底边计算出来之后才能利用公式去计算三角形的面积如果学生没有

... ... 分层作业设计 +++ 一、基础类设计思路：此题比较容易，带入三角形面积公式就能计算，这道题主要考察学生计算的细心度，以及对三角形面积公式的熟识程度。 1、口算下面三角形的面积二、拔高类设计思路：此题对学生来讲难度不大，也是对生活中的实际应用。 1、你能求出一块标志牌的面积大约是多少平方分米吗？（只列算式不计算） 2、一个三角形的底是 12分米，它的高是 7分米，这个三角形的面积是多少平方分米？三、创新类设计思路：此题有些难度，既考察等边三角形周长的知识，又检验、巩固三角形面积的

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