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部编版八年级下册语文第一单元知识点汇总 1.《社戏》 鲁迅 【文学常识】 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 中国现代文学的奠基人。 代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，中篇小说 《阿 Q 正传》，散 文集 《朝花夕拾》，小说集 《呐喊》、 《彷徨》，杂文集 《坟》、 《二心集》等。 这是鲁迅 1922 年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写 看社戏的经过，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 【文体知识】 1、小说三要素：人物、情节、环境 2、故事情节一般分为： 开端、发展、高潮、结局。 3、人物描写一般有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写 4、环境描写可分：自然环境描写和社会环境描写。 【情节有详有略】 1．写了我随母亲归省小住平桥村。 2．钓虾放牛的乡间生活。 3．看社戏前的波折。 4．夜航去看社戏途中。 5．去赵庄看社戏。 6．看社戏后归航偷豆。 7．六一公公送豆。 详写的是：3、4、5、6 略写的是：1、2、7 因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社 戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 【课文内容解析】 1、 “我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？ 在春末夏初。因课文写 “消夏”，扫墓完毕之后，罗汉豆成熟两岸的豆麦。写的 是春末夏初时的景物。 2、偏僻的平桥村，为什么 “在我是乐土”？这说明了什么？ （1） “我”在那里受到 “优待”。 （钓虾“归我吃”；坐船 “在舱中”；和年幼的小孩 “剥豆”；六一公公送我罗汉豆。 ） （2）可以免念枯燥无味的书。 （3）没有封建礼教的约束，人人平等。 （4）有热情好客的小朋友们。 （有“最聪明的 双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。） （5）有丰富多彩的生活情趣。 （“掘蚯蚓”、 “钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。） [文中写 “乐土”之 “乐”是要反衬读 “秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了 “我”对封 建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。] 3、写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？ 写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富， 具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的 “至于我在那里的 第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣 甚浓， “第一盼望”的 “去看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事的去看戏作了铺垫， 吸引读者去领略那去看戏的叙写。 4、看戏出发前遇到那些波折？最后是怎样解决的？ “我”当时心情有怎样的变化？这些 描写有什么作用？ 波折：如：一时叫不到船；母亲不准 “我”和别人一起去；怕外祖母担心。 怎样解决：小伙伴们解决：八叔的大船回来了；小伙伴们和 “我”一起去；双喜写了 “包票”。 心情：盼望焦急失望猜测沮丧、赌气高兴、有希望兴高采烈 作用：①“我”的心情变化描写突出了要付出看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣作 铺垫。 ②写波折及被解决突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧品质，同时也显得文笔曲折，文意 跌宕。 5、找出描写少年朋友们开船动作的动词有哪些，并体味其运用之妙。 动词：拨、点、磕、架、换 （1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练反映出小伙伴们聪明、能干的特点。 （2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。 6、在课文第 11、12 节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表 现文章中心思想起什么作用？ 嗅觉（水草的清香、豆麦蕴藻之香） 视觉（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火） 听觉（歌吹、横笛）想象（戏台、渔火） 作用：1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。 2、写出了小朋友行船之快。 3、烘托了 “我