四年级下册音乐教案 第六单元 山谷静悄悄｜冀少版 .docVIP

《山谷静悄悄》教学设计 教学目标： 认识力度记号“PP P mP”和渐弱渐强记号，并能准确地运用； 指导学生用不同力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象； 激发学生热爱大自然的美景和对地质工作者的敬佩之情。 教学重点： 注意歌曲的力度记号，整首歌曲用轻柔的声音演唱； 能够把握歌曲的力度变化，有感情地演唱； 教学难点：歌曲中八分休止符、切分节奏的掌握。 教学准备：钢琴、多媒体、打击乐。 教学流程： 师生问好 欢迎同学们的到来，老师先做个自我介绍，你们可以叫我张老师。大家想和张老师做好朋友吗？那就随着老师一起去一个美丽的地方看看吧！ 组织教学、创设氛围 师范唱 同学们，我们来到了哪里？（山谷）在山谷大喊一声会出现什么情况？（回声） 请学生做老师回声，说一说回声特点。 整组分别做回声，用“LU”唱歌曲旋律，师点评。 巧用媒体，传授新知 多种形式学唱前三段 多媒体播放静悄悄山谷的画面，揭示课题《山谷静悄悄》； 引导学生用回声的音色读课题； 山谷里有神秘的东西在飘、在闪耀、在奔跑，猜一猜是什么？（云、雾、太阳）。听范唱后，用歌词回答。（多媒体出现相应美景） 请同学们用歌声回答老师，注意听老师的问题选择相应的答案。（师评价） 在山谷中，是什么让雾越飘越高？（风）听一听风的特点。 学习渐弱、渐强记号，让我们一起来吹一吹有强有弱的风吧！ 用手边物品制造风声为歌曲伴奏，请个别组单独来一遍。（看老师手势代表强弱）。 带上力度记号伴随着风声唱一唱；（注意口腔状态，力度记号） 跟琴演唱（师点评纠正） 指导学唱第四段并进行思想教育。 山谷里还有什么声音？（地质队叔叔的小铁锤） 解决难点：四分休止符和八分休止符 地质队叔叔是大自然的音乐师，他们敲击处的“叮咚”生可是有节奏的，一起来敲一敲。 （0 叮咚 叮咚 0｜0 叮咚 叮咚 0｜0 叮 咚—｜咚 0叮 咚 0｜） 唱唱“叮咚”乐句 我们再把“叮咚”的声音唱出来，跟琴唱一唱（学习顿音记号）老师加上回音。 巩固练习，实际运用 处理整首歌曲，完整演唱 你觉得唱山谷中美景的部分和敲击铁锤的部分有什么不同？（前者静悄悄的，后者有激情热闹的“叮咚”声），完整演唱。 加入乐器、表演，再次表现歌曲。 音乐游戏，找出音乐力度记号，巩固所学知识。 课堂小结，加深印象 美妙的声音，奇妙的大自然，让我们长大后，也能像地质队叔叔一样，去探索大自然的奥秘。让我们再次唱起《山谷静悄悄》有序地走出教室，结束我们今天的山谷之行吧！同学们，下次再见！ 附：教学反思