数学自主化个性教学的探索.docxVIP

数学自主化个性教学的探索 htp:/twww/cqvi.pco. 数m砚嗜代改敖踬 霹固回豳盆◎耿决定数了教学的学枯燥乏味 又.闰长期传统受观念统一 准、标一模式、一方统统 强国0强蠹峰引导生学概： 象知识的重要方法 。皤 数抽学知识具有抽 象性、辑，性就能被 3整除 什 .么被能 3整除 的数的 特学习下打了基础。说以动手作操是一 种也逻为所征与能被 2 5整除的数的特征不 样一呢？、 学生自然产生疑问。奥求妙的欲望油 然探语2言；指导。数学教学中有许、琵达 在多知识需用要言科语学、地整表地出达 法的影完响.重严碍学生阻个性品质的发而生。在教 学根中教据材的难 。点出疑提 展数。学教 学呼唤个性。以学生个性差异问,示矛盾， 川揭以有效地诱 发学生求知来 .应用题中数量关系的 表达、形 如图概.所依为据，运用个性化的教学方法，促使每欲，而形成内在 动机，使学生 动主去念的表达等 .以训练学生的语表言至进达促学位生都能找到自己发展的 领域。一找答案，发学主动生学习的意识。 关重要师激在教学中应 心耐指导们他有教条理地思维 .确地述阐 .他导从们 生正引活言语、白语言过渡到 数学语言。使 学直生们能够 达到语言与思 的维一致。性 、 培养生学兴趣的。自主参与二、改进法教。导学 自主生发展 指在学教动活中 .