中小企业开展电子商务盈利模式的研究.docVIP

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  • 2021-06-04 发布于广东
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中小企业开展电子商务盈利模式的研究.doc

学习中心 自考班 专业 电子商务 学号 6006123008 姓名 杨志强 题目 中小企业开展电子商务盈利模式的研究 任务与要求: 任务:运用所得的电子商务、管理学、营销学的知识,明确移动商务的概念,意义 和方法。对我国手机上网的现状与发展问题进行调研,明确其存在的问题,提出其 改进的措施。运用理论分析与实证分析相结合的方法,写出规范的毕业论文。 要求:1、阅读指定的有关书籍,掌握相关的文献资料。2、对我国手机上网的现 状进行调研,掌握相关资料。3、撰写大纲,初稿,进行修改,直至定稿。4、论 文要求观点正确,结构合理,论证充分,字数不少于1万5千字。5、在写作的过程 中,与导师及时联系。6、参加论文答辩。 开始日期 2010. 05. 08 完成日期 2010. 08. 20 指导教师签名 年 月 日 学习中心 自考班 专业 电子商务 学号 6006123008 姓名 杨志强 题目 中小企业开展电子商务盈利模式的研究 工作进程 起止时间 工作内容 2010/04/10-2010/04/18 学习屮心召开动员会,确定指导教师,拟定毕设题将毕设任 务书、工作计划录入学习系统;进行学生毕设资格审查。 2010/04/24-2010/04/30 学习中心组织学生进入毕业设计选题系统进行选题。 201 0/05/08-201 0/05/09 学习中心安排导师与学牛见面,市导师对学牛进行开题指导,提 出毕设期间指导方式及具体联系方式和时间。 2010/05/09-2010/05/20 搜集查阅有关资料,有针对性的做调查研究,拟尬初步方案,方 案论证,撰写开题报告。 2010/05/22-2010/05/23 学习中心组织学生召开开题报告会。教师填写开题报告评议表。 2010/07/03-2010/07/11 按计划进行毕业论文中期检查工作。捉交电子版中期检查报告及 纸质屮期检查表。 2010/08/21-2010/08/27 学习中心督促学生及时将论文初稿交导师审阅。 2010/08/28-2010/08/30 将修改后经导师认町的论文打印装订成止式论文提交。 2010/09/01-2010/09/02 指导教师在论文所有规定的地方签字、填写评语后交学习中心。 2010/09/11-2010/09/12 参加毕业论文答辩。 主要参考书目:《市场营销学》《网络营销一战略、实施与实践》《电子商务物 流》《电子商务物流管理》 主要仪器设备:PC机 指导教师签名: 年 月 日 姓名 杨志强 学号 6006123008 性别 男 指导教师 李琳 报告题目 中小企业开展电子商务盈利模式的研究 报告日期 2010年05月23日 报告地点 北校区主楼IV区-101 对开题报告的意见: 论文难度: 口偏高 □适当 口偏低 论文工作量: 口偏大 □适当 口偏小 研究方案的可行性: □好 □较好 口 一般 口不可行 对文献资料及题目的了解程度: □好 □较好 口 一般 口较差 从报告中反映出的综合能力和表达能力:□好 □较好 □一般口较差 对开题报告的总体评价:□好 □较好 口 一般 口较差 是否同意论文开题报告:12同意 口需要重做 (在相应□的内划V) 对开题报告的评价意见: 该生对本题目有深入的认识,准备充分,开题报告的内容和形式完全达到开题 要求; □该生对题目认识有一定深度,准备工作较充分,开题报告的内容和形式基本符 合要求; 该生对题目认识不深,准备工作不充分,未达到开题要求。 指导教师 签名 备注 学习中心(盖章): 年 月 日 学号 6006123008 姓 名 杨志强 专业 电子商务 指导教师 李琳 题目 中小企业开展电子商务盈利模式的研究 检查内容 检查结果 是否按工作计划进行 是 已完成工作量占总工作量 的大小 完成论文工作的50% 已完成的任务内容 主要完成了对国内外中小企业电子商务盈利模 式的研究 遇到那些难点、如何解决 我国电子商务起步较晚,相关资料较少或者不准 确。最后通过图书馆查询和网上搜索最终解决了 这些难点。 对毕业设计有何意见或建 议 尽快完成撰写论文未完成的部分 总体评价 指导教师签名 教师打分 说明: 此表由指导教师填写,一式两份,一份交学习中心,一份给学生装订 入最终论文。 中期报告’得分将作为期中成绩’记入总成绩。若不交’中期报告’ 或中期报告得分为不及格的学生不得参加答辩。 学习中心 自考班 专业 电子商务 学号 6006123008 姓名 杨志强 题目 中小企业开展电子商务盈利模式的研究 中期报告成绩: 论文过程成绩: 评语: 建议质量成绩: 毕业论文 评语 指导教师签名: 年 月 日 评语内容应包括:学生的工作态度和投入时间、精力情况;运 用基本技能获取、利用信息的情况;学生对基础知识、专业知 识的掌

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