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高考文言文阅读 人物传记类文章 文言文人物传记的基本写法 人物传记一般分为三个部分： 一、简介人物的基本情况。 主要包括： 1 ．姓名、字号； 2 。籍贯； 3 。家庭背景，包括 家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性 格、仕途和是否健在等情况； 4 。学识； 5 。性情； 6 。举荐或科举功名情况； 7 。最初任职情况等。这 部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学 识、性情有关。 二、人物的主要事迹 是文章的主体部分，阅读时可以按事 情分层，每件事情主要注意以下内容： 1 ．时间，注意年号及相关的具体年代， 古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪 年法。年号纪年的标志是：①年号 + 初，如： 乾元初；②年号 + 具体年代，如：泰始九年； ③年号 + 中，如：天监中；④年号 + 末，如： 建安末。干支纪年要注意天干地支那些词 儿。 2 、地点，要特别注意人物的官籍，即他在 那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要 注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后 面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知 府；除襄阳，即为担任襄阳太守。 3 。官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位， 握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如： 右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面 的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务， 就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆 喝什么”。这“时、地、职”是事情分层的“三标 志”，一般来说，“时、 地、职”有一点发生变化， 事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同， 人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开 层次。 1. 4 、人物，特别注意人物之 间的关系。在人物传 记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们 涉及的关系主要有：①。与皇帝及上级之间的关 系；②。与事件涉及到的人物之间的关系；③。 与下属之间的关系；④。与黎民百姓之间的关系； 另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她） 直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家 庭背景有关系，比 如受祖父、父亲影响等。 5 、事件，特别注意是什么事件，事件发生的 原因、经过、结果，以及人物处理事件的方 式、方法、态度、观点，处理后的反映与效 果，得到的评价等。 三、人物的性格作风 一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文 章结尾，有时也穿插在全文中。主要注意以下内容： 1 。作者的直接评价。 如：史迁曰： …… ； 2 。注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如： 孝甚，清慎亮直等； 3 。从辞色的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时 候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来 表现人物的性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的 性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人 物哪方面的性格、作风。 一、与政事相关的常用词 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策， 会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、 官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。 1. 诣：到，去。 2. 劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。 3. 课：考核、督促、征收。 4. 风、化：教育感化。 5. 按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。 6. 游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交 际，交往。 7. 趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通 “促”，催促。 8. 劾：举报，检举，揭发。 9. 白：告诉，报告。常用于官吏之间。 10. 短：进谗言，说坏话。 11. 害：嫉妒。 12. 闻：①听说，听见；②使知道，报告 给 …… 知道。对于义项②要特别注意。其中省略 的人往往是最高统治者 —— 国君，强化了这一点， 阅读时就不至于认为 下文中国君和主人公发生的 事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？ 其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”， “齐桓晋文之事可得闻乎”。 13. 折：指斥，指责，驳斥。 14. 让：①责备，责怪；②谦让，辞让。 15. 党：偏袒，伙同，包庇。 16. 矫：假托，假传。 17. 质：作人质；抵押。 18. 次：①临时驻扎 ( 用于军队 ) ；