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第四章 信息化教学过程与策略;第四章 信息化教学过程与策略  ——主要内容;教;3个世界;第一节 信息化教学过程概述;教育技术学的理论基础----学习理论;罗伯特.加涅的学习结果分类： 言语信息 智慧技能 动作技能 认知策略 态度 ; 1. 行为主义学习理论 时间：20世纪20年代——60年代 创始人：美国心理学家华生 主要人物：华生、桑代克、斯金纳;观点： “观察优于想像”------实证主义 动物实验：猫、狗、猴子、老鼠、鸽子或人为研究对象，所得到的结果相同；学习材料本身是否有意义无关紧要； “直接呈现”------新实在论 认识的内容与认识的对象的同一性。教学就是要控制学习的环境，以达到预期的结果；控制学习行为的主要措施是强化正确的反应。;华生说过：“给我一打健康的儿童和我所选择的特殊环境，那么我想把他们培养成什么人就培养成什么人——医生、艺术家、教师，甚至可以培养成乞丐和盗贼，不管它有什么样的才能和爱好、禀赋。” 斯金纳教会了鸽子在玩具钢琴上用嘴啄出简单的曲子和模仿打乒乓球。;对教学的影响： 积极的自我强化 小步子渐进原则