综合实践活动走进创新思维的世界.pptxVIP

走进创新思维的世界 梁东[教学目标]1、引导学生突破一层层思维定势，激活创造性思维，多角度地搜集、挖掘作文素材。2、引导学生运用发散思维(扩散、求异、辐射)多角度地调动学生的生活积累，运用创造性思维构思作文。9+99+999+9999+99999+999999=？（10+100+1000+……+1000000）-6=1111104 像这种与众不同的思维方式我们把它叫求异思维。与众不同说诸葛 在《三国演义》中，诸葛亮被写成了一个极度聪明的人，他神机妙算、料事如神，他舌战群儒，促成了孙刘联盟，；他草船借箭，借东风，活活气死了周郎；他以老弱病残之军，大唱空城计，惊走司马懿…… 你能打破这些常规思维，运用求异思维对诸葛亮进行耳目一新的点评吗？观点：1、诸葛亮执掌蜀国军政大权，理应御百官而治之。可他却事无巨细、事必躬亲，结果呕心沥血，53岁就累病身亡。2、诸葛亮不会用人，往往在关键时刻用错人。关羽华容道上念旧恩而放曹操；错用马谡，丢失街亭，致使北伐再次功败于一旦。新 深3、他为表忠心，六次北伐，屡战屡败，知其 不可为而为之，是无奈，也是悲哀。“0”的断想 有人问“0”是什么？音乐家说：“0是休止符。”数学家说：“0是零，是圆。”诗人说：“0是朝阳，是满月。”摩登女郎则说：“它是耳环、项链、戒指、手镯。” 同样是“0”，不同的人有不同的联想和思维，在生活中这样的事例很多，对于“0”