老年护理学教案(供参考).docxVIP

课程教案 教师 职称 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学 章节 第一章 绪论 教学时数 2 教学方法及手段 讲授法 多媒体 了解人口老龄化的影响与对策； 了解老年护理的道德准则和执业标准； 目 3. 了解老年护理的发展； 4. 熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点； 的 5. 熟悉三种寿命的概念； 要 6. 掌握老年人年龄划分的标准； 求 7. 掌握划分老龄化社会的标准； 8. 掌握老年护理学的概念； 9. 掌握老年护理的目标与原则。 一、老年人口与人口老龄化 时 间 1. 人的寿命和老年人的年龄划分 分 配 2. 人口老龄化 教 3. 人口老龄化的对策。 二、老年护理学概述 15min 15min 学 1. 老年护理学及其相关概念 10min 内 2. 老年护理的目标与原则 10min 容 3. 老年护理的道德准则和执业标准。 10min 三、老年护理的发展 10min 国外老年护理的发展 我国老年护理的发展 10min 10min 课堂小结 重 点 重点难点： 1. 人口老龄化的影响； 难 点 2. 人口老龄化的对策。 思考题： 1．老年人的判断标准是什么？ 思 2．人口老化是好事还是坏事？ 考 题 3．根据其他学科的研究内容，试说老年护理学关注的重点？ 参 考 1.老年医学 .人民卫生出版社 .2002. 文 2. 现代老年护理学 . 北京医科大学出版社 .2000. 献 3.老年护理学 .人民卫生出版社 .2000. 课程教案 教师 职称 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学 章节 第二章老年护理相关理论 教学时数 2 教学方法及手段 教授法多媒体 1. 了解神经内分泌理论及其他老化的生物学理论，次文化理论、角色理论。目 2. 熟悉免疫理论，自我概念理论，持续理论、年龄阶层理论。 的 3. 掌握基因程控理论、长寿和衰老理论，人的需求理论、人格发展理论，隐退理论、要 活跃理论。 求 4. 掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。 一、复习上节课内容二、学习本章内容 （一）老化的生物学理论： 随机老化理论 非随机老化理论 教 3. 老化的生物学理论与护理。 （二） 老化的心理学理论： 学 人格发展理论 内 自我效能理论 容 3. 老化的心理学理论及护理。 （三） 老化的社会学理论： 隐退理论 活跃理论 持续理论 次文化理论 重 点 重点与难点： 1. 细胞基因的遗传可决定各种生物的寿命长短难 2. 老化的生物学理论及护理。 点 思考题： 1．从生理角度看，人到底是怎么衰老的？ 思 2. 各老化理论是如何解释老化的？对老化理论有何评价？ 考 3. 各老化理论对老年护理有什么实际指导意义？ 题 参 考 1. Zang, S., Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott, 2. 老年医学 .人民卫生出版社 .2002. 文 献 3. 老年护理学 .人民卫生出版社 .2000. 课程教案附页 时 间 分 配 5min 10min 10min 5min 10min 10min 5min 5min 5min 5min 5min 内 内 容 教学内容： 老化的社会学理论与护理。 （四） 相关护理理论及模式： 疾病不确定理论 慢性病轨迹框架 需求驱动的痴呆相关行为模式。课堂小结： 时间分配 5min 5min 5min 5min 课程教案 教师 职称 助教 专业 护理学 班级 课程名称老年护理学 课程名称 老年护理学 章节 第三章老年人的健康评估 教学时数 2 教学方法及手段 讲授法 多媒体 目 理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。 的 了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。 要 掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。 求 一、复习上次课学习内容，介绍本次教学目标、内容及学习方法。 时 间 二、第三章老年人的健康评估的内容 分 配 （一）概述 1. 老年人健康评估的原则 3min 2. 老年人健康评估的方法 10min 教 3. 老年人健康评估的注意事项 5min 学 （二）老年人躯体健康的评估： 10min 内 1. 健康史 2min 容 2. 体格检查 15min 3. 功能状态评估 10min 4. 辅助检查 5min （三）老年人的心理健康状况评估 10min 1. 情绪与情感评估 10min 2. 认知评估 重 重点难点： 1.老年人健康评估的原则 点 2.躯体健康评估内容； 点 3.老年人功能状态的评估 思考题： 1．为什么要对老年人健康进行全面评估？ 思 考 2. 哪些内容能反映老年人躯体健康？ 题 3. 现有的临床检验参考值是否可以直接用于老年人？ 参 1.老年医学