课程整体设计方案说课.pptxVIP

《数控车编程与加工》 课程整体设计方案 ;主要内容;课程设置;课程目标：针对数控技术专业职业岗位中核心岗位职业—数控机床操作工、数控程序员、数控工艺员要求，本课程承担培养学生编制数控车削程序，并实施加工的数控车床操作工核心职业能力培养。本课程担负着帮助毕业生在未来职业生涯中从初始低层次的机床操作工向更高层次的数控程序员、数控工艺员等岗位迁移的重任。课程的开发对提高数控技术专业人才培养质量、提升毕业生就业能力与就业质量具有重要意义。;;;3、课程设计理念与思路 《数控车削编程与操作加工》课程是“数控技术应用专业最重要的职业能力学习领域课程的专业核心课程之一。;3、课程设计理念与思路 本课程是建立在职业行动基础上、基于职业标准和工作过程开发的理实一体化的学习领域课程，是属于职业学习领域课程之一。 课程学习内容是以一个个与职业岗位相关典型工作任务构成，课程学习过程是以学生为本、教师倡导、师生互动，由学生亲自动手实践完成课程每一个工作任务，充分体现职业性、实践性、和开放性要求。 ;为适应校企共建的人才培养模式及核心职业岗位工作要求，将原《数控编程》、《数控编程实训》、《数控机床操作技能实训》三门课程中数控车床部分进行整合,开发了基于工作过程的《数控车削编程与操作加工》学习领域课程 。;为了更好的满足企业技术进步对高素质高技能人才的需求，我们从岗位职业标准和人才培养模式入手，课程标准，按由简