语文版语文七下石榴word导学案1.pdf

课 石榴 课型 新授课 课时 1 题 学 1．通过对石榴从不同角度的刻画的分析归纳，使学生准确把握它的外在特征。 习 2．指导学生结合时代特征，理解作者的写作意图，感受作者的思想感情。 目 3．反复朗读，体会本文优美生动的语言，特别是修辞手法在本文中的作用。 标 学 本文是文学大师郭沫若写于抗日战争极端困难的关头的一篇名作。 由于时代背景对 法 于你们来说比较陌生， 对本文的主题思想不易理解。因此，我希望同学们熟练地通 指 读全文， 在整体感知课文内容的基础上梳理篇章结构，分析石榴的外形特点；自主 导 思考、合作探究，理解石榴的内在特征，从而领会作者所托之志。 【作者简介】 郭沫若 （1892— 1978 ），原名郭开贞， 现代杰出作家、 诗人、历史学家、 考古学家、 剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。抗战期间积极从事抗 日救亡运动，这一时期所著的《屈原》 《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和 相 战斗性。 关 【写作背景】 链 1942 年时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派——妥协投降，镇压抗 接 日救国运动， 亲日顽固派——大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界 人物和文化人士——变节投敌， 苟且偷生；而共产党——则高举抗日救亡大旗，坚 持抗战，力挽狂澜。在此背景下，郭沫若写了这篇文章，托物言志，借石榴寄托情 怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋 发向上的精神品格，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 一．给下列加点字注音。 课 奇崛 (ju é) 枯瘠 (j í) 辟易 (b ì) 犀利 (x ī) 玛瑙 (n ǎo) 柔媚 (mèi) 金罍 (l 前 éi) 丰腴 (y ú) 唾津 (tu ò) 潜溢 (qi án) 争妍 (y án) 皓齿 (h ào) 盎然 ( à 预 ng) 锈彩 (xi ù) 束缚 (f ù) 习 二．解释下列词语。 1．奇崛：奇特突出。 2．枯瘠：这里形容植株干枯、瘦弱。 3．辟易：退避。 4 ．陆离：形容色彩繁杂。 知 5．犀利：锋利。 识 6．玛瑙：一种矿物，有各种颜色，多呈层状或环状，质地坚硬耐磨，可做贵重的 预 装饰品。 习7．妙幻：巧妙奇异的变化。 8．金罍：殷周时代一种盛酒的青铜器皿，形状像壶。 9．锈彩：指古铜、铁器年久生锈的斑驳纹理。 10．丰腴：丰满。 11．忍俊不禁：忍不住笑。 12．柔媚：柔和可爱；温柔和顺，讨人喜爱。 13．匀称：均匀，比例和谐。 14．唾津：唾液。 三．填空： 1．石榴选自 ________ ，作者 ________ ，原名 ________ 。我国著名的作家、 ________ 、 ________ 、考古学家、 ________ 、社会活动家。 2．石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不 ________ ，这风度实兼备了梅柳 之________ ，而舍去了梅柳之 ________ 。 3．《石榴》的体裁是 __________ ，作者按 __________石榴、 __________石榴、 __________石榴的思路结构全文。 【参考答案】 1． 《丁东草》郭沫若 郭开贞 诗人 历史学家 古文字学家 2 ．枯瘠、 柔媚长短 3 ．抒情散文 爱石榴，画石榴，赞石榴 一．导入课文 古往今来，“垂杨”“腊梅”之类的植物历来是文人墨客的笔下宠物，但现代作家郭 沫若却对石榴情有独钟，而且还赋予了石榴“夏天的心脏”的美誉。石榴的魅力究竟 在什么地方呢？本节课我们来一睹石榴的风采。 二．默读课文，想一想： 1．以“动词 +石榴”的形式理清文章的结构 引出石榴——描写石榴——喜爱石榴 2．作者是以怎样的顺序描画石